政治经济学是教育部规定的经济学8门核心课程之一，是经济学、管理学类本科生进入大学以后首先面对的重要经济理论课程。同时也是理论思辨色彩较强、发展变化较快、学生难以理解的一门基础理论学科。建设政治经济学网络课程，必须从学科实际出发，把网络课程开发与教学体系、教学内容的改革有机地结合起来，才能达到预期的建设目标。吉林大学承担政治经济学网络课程建设任务以来，在网络课程建设与教学改革整合方面进行了积极的探索和尝试。

　　一、更新政治经济学课程体系和教学内容，充分反映时代特征

　　对课程体系和教学内容进行了以下几个方面的改革：

　　(1)在研究对象上，拓宽了生产关系的研究领域，既研究生产关系的本质关系，也研究生产关系的现象形态，既研究经济制度，又研究经济运行和经济发展的规律;(2)对经济范畴的诠释，突破了一律问姓"资"姓"社"的传统分析方法,既坚持所有制的社会属性分析,同时重视所有制多样化实现形式反映社会化生产和市场经济要求的共性分析,并吸收国外经济理论和实践发展的有用成果；(3)基于上述考虑,在课程体系上,打通资本主义两阶段(自由竞争资本主义和垄断资本主义)和资本主义和社会主义两部分的传统理论框架,按照从一般到具体,从本质到现象的逻辑,从商品经济一般开始,沿着经济制度、经济运行和经济发展的顺序,建立浑然一体的篇章结构和体系。

　　上述改革与调整充分体现了学科发展与时俱进的原则，增强了政治经济学对不断变化的经济时代的解释与说明能力，提高学生的学习兴趣。

　　二、精心制作素材和脚本,为网络课程建设创造基础条件

　　根据前述课程体系和教学内容改革的设想,课题组利用半年多的时间进行素材的搜集、整理、制作和脚本的编写工作。

　　首先，请有关方面的专家对课题组成员进行了现代教育技术的培训，使习惯于传统教学、学习方式的教师了解什么是网络课程，国家对建设网络课程在技术上都有哪些规范，作为项目实施前的必要准备；其次，明确项目建设的总体目标，即适应知识经济时代对经济学教学手段现代化的要求，把反映时代特征的、规范的经济学基础理论知识，通过以Web页为表现形式的网络课程和以知识点为单元的课件库，辅之以图片、影像资料，形象、生动地在网上展示，发挥远程教育的优势，满足人们利用互连网学习经济学基础理论知识的客观需要，促进马克思主义政治经济学知识的普及，提高全民族的经济学修养，也赋予经济学基础理论的教与学以鲜活的生命力。

　　第三，聘请著名经济学家做顾问，对课程内容的体系、框架和知识点进行认真研究，使之具有理论上的系统性和先进性，能够"与时俱进"，充分反映经济学理论与实践的最新进展；

　　第四，结合课程体系、教学内容的改革与创新建立政治经济学网络课程素材库。

　　三、按照《现代远程教育资源建设技术规范》的要求组织课件开发，努力实现网络课程建设目标

　　根据《现代远程教育资源建设技术规范》的要求，课题组按照合同中载明的教学目标、重点、难点、教学模式、技术路线及功能设计，组织计算机专业技术人员进行应用软件开发和素材集成。由于远教委提供新叶平台可以实现交互功能，课题组主要把精力用于网络课程的基础建设。政治经济学网络课程课件搭载新叶平台以后，可以实现在线学习及网上测试等交互功能，使学生能够通过自主学习，系统地掌握政治经济学的基本理论知识和方法。

　　教学内容和课程体系的创新，辅之以全新的教学手段，从根本上改变了政治经济学教学的老面孔，可以极大地调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

　　在具体的设计上：

　　（1）考虑到该课程的教学对象主要是本科学生，故除了提供与知识点密切相关的基本背景资料、主要政治经济学经典作家外，没有进一步引申，以讲清基本原理为主旨；（2）鉴于政治经济学的学科性质及浓厚的抽象、论理和思辨色彩，在文字的取舍上必须非常谨慎。我们认为，足够的文字叙述是学生自学政治经济学的必要条件。所以，可能与某些容易实现具像手段的网络课程不同，虽然课题组已经尽了最大的努力去压缩文字，但政治经济学网络课程的知识点部分的文字数量仍有30余万字左右；（3）庞大的文字数量与网络课程要求的生动活泼是一对矛盾。作为解决矛盾的一种手段，课题组在知识点中链接了相当数量的珍贵电影资料和图片资料及部分漫画，尽可能使枯燥的文字生动起来，以调动学生自主学习的积极性；（4）为了帮助学生理解，但又不使网络课程变成教学录象片，我们在知识点中某些难以把握的内容上链接了部分教师讲授的流媒体，供学生学习时参考。

　　总之，我们认为，积极扶持诸如政治经济学这样的人文社会科学基础理论性的课程，进行网络课程建设，是国家在新世纪实施教育振兴行动计划的重要举措，对于提高基础课教学的质量与效率，优化配置教育资源，加快人才培养具有重要的战略意义。要实现国家网络课程建设工程的预期目标，使人文社会科学基础理论课程利用互连网焕发新的生机与活力，很重要地，是应该把网络课程建设与课程内容、体系等方面的改革加以整合，形成合理的支撑与配合的关系。片面地强调某一个方面而忽视另一个方面，都会影响到人文社会科学基础理论课程教学手段现代化进程的速率、质量。

　　（作者简介：谢地，男，1963年12月生，经济学博士、吉林大学经济学院教授、博士生导师，政治经济学网络课程负责人。联络方式：130012长春市前卫路10号，吉林大学经济学院）