| [58.52.20.*] |
2008-7-7 15:30:59 |
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| 为什么如今高分也要复读.是不是该我们的领导反思着个问题......... |
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| 随着国民素质不但提高我国教育体制也应不但改善.对于高中是不是也应扩大计划招生.既然高中教师工资仍然是财政拨款收费是不是应该降低.每年每所学校计划招生200名是否提高到300--350名. |
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| 随着国民素质不但提高我国教育体制也应不但改善.对于高中是不是也应扩大计划招生.既然高中教师工资仍然是财政拨款收费是不是应该降低.每年每所学校计划招生200名是否提高到300--350名. |
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| [wowgold] |
2008-6-28 17:21:25 |
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| [123.6.96.*] |
2008-5-19 19:24:46 |
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| 那么请反方解释一下什么是开放教育?什么是完全学分制。 |
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| [爱学习的猫] |
2008-5-8 17:29:04 |
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| 套读是件好事,但首要原则是学生自愿,其次是学生有余力。有的学校采取整班参加远程教育学历学习的方式显然不符合所有学生的意愿,如果不自愿,这种强迫交费学习的好事就变了味,让人无法忍受。所以学校方应该耐心做好每个学生的工作,为每个人详细解释参加远程学习的好处。第二,学生本身的自主学习能力要强,因为远程教育主要是课外课余学习,在完成主要课业的学习后,学生是否还有能力和时间学习远程教育,是教师要仔细考核的关键点。如果主业已经过重,再学习远程,就显得太强人所难了。 |
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| [北大网院学生] |
2008-4-8 15:36:43 |
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| 既然实行的是完全学分制,既然是一种开放的教育,完全没有必要限制学习年限,完成即可,我国搞得很可笑,比如电大开放教育,既然开放,为何还有入学的学历限制,??既然学制2年,为何必须2.5年才能毕业?、为什么最长只能8年?人家国外十几年也可以。还有就是网络教育不限时间,地点,打破时空限制的学习方式。学有余力的人为什么不能提前进修,还有就是网络教育几乎不占用高校过多的校内资源,待遇和普通高校学生也不一样,我国的网络教育属于继续教育性质的,按当前的社会现实,统招的专升本还得不到普通4年制本科的待遇,网络教育更是如此,所以,谈不上对全日制本科生不公。既然自学考试可以套读,为什么网络教育不能。希望社会搞清楚什么是完全学分制,还有就是既然是学分制,为什么不能提前修满学分,毕业?为什么不能参照自学考试,学完就毕业??可见网络教育还需完善。我觉得北大做的就很好,允许提前进修。既然是搞教育的,就要来者不拒。 |
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| 现代远程教育明确了网络教育采取学分制,弹性学制,充分利用现代技术手段来完成学习目的,这样给学习者指引的方向很明确。我们不能一味的拿证书来做文章,讲公平不公平。网络教育对全社会都是公平的,优良的资源大家都可以共享。根本不存在"因为套读学制缩短对普通高等学校学生不公平"的说法。学习无时不存在,也无处不在。总之,不断解放思想,不断学习,只要学好了,自已的根基会更牢固。发放的证书只是一证明而矣,从常理上来讲,提供学习机会的机构本来就应该为学习者提供证明来区别与未在该机构参加学习过的人,且充分利用各种手段学好、适用,才是最终目的... |
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| [蓝典学习者] |
2008-4-4 10:58:55 |
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| 专本套读完全可行中国的国民教育高等教育系列里现代远程教育明确了网络教育采取学分制弹性学制充分利用现代技术手段来完成学习目的这样给学习者指引的方向很明确.我们不能一味的拿证书来做文章讲公平不公平.网络教育对全社会都是公平的优良的资源大家都可以共享.根本不存在"因为套读学制缩短对普通高等学校学生不公平"的说法.学习无时不存在无处不在.总之,胡锦涛总书记在讲话中,不断提出解放思想,我们也真应该解放思想,不断学习,只要学好了,自已的根基会更牢固.发放的证书只是一证明而矣,从常理上来讲,学习了本来应该有证书来证明,而充分利用各种手段学好才是目的... |
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| 说实话我也打算安排我的侄子套读一个学位,一个技能培训.因为现在大学在校教育的设计本身存在很大问题套读实际上是个人对现有死板的教学方案的修正.
当然,我说的不是那种受骗的情况. |
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| 所谓有教无类,只要是自愿的,并且事先已经了解了所有政策的,为什么不能报呢?为什么要人为的增加这么多的限制?有目的有组织的招收这种学生肯定是不可取的,但学生个人行为的完全可行。 |
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| [125.74.26.*] |
2008-3-26 21:26:08 |
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| 套读生是中国教育发展的一个新尝试学生根据自己的具体情况利用业余时间学习新的知识或高层面的知识拓宽就业渠道多学些知识或技术经过严格的考试才能毕业怎会降低学生本学业的学习质量? |
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