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 本期主题说明：
　　套读生：指普通高等学校在校生、高职院校在校生、中职中专在校生在进行自己专业学习的同时，业余学习网络教育高起本、高起专专业课程，或者在即将毕业的最后一年或一个学期开始学习网络教育专业课程。
　　
　　
　
注：精彩发言将摘录并刊登到《中国远程教育》（资讯）杂志“不吐不快”栏目中。
  上一期论题：成教脱产停招是与非
 
 
正方观点
　　套读生为网络教育机构提供了一条很便捷的招生途径，有利于学校更有针对性地培养人才。同时，让那些学有余力的学生在本专业学习外，能学习到更多的知识，不仅拓宽了他们的就业渠道，提高职场竞争力，还满足了市场对于复合型人才的强烈需求。
　
反方观点
　　套读生并非都是自愿行为，一些学校往往采取团体报名的方式，许多学生在不了解网络教育是怎么回事的情况下，就糊里糊涂的成了套读生，他们期望在毕业时能与普通高校学生享受同样的待遇，却发现离自己的想象相差甚远。此外，这些学生身份很难界定脱产与否，这些都为学校、社会安定留下了隐患。另外，一些学生本来学自身专业就显得力不从心，参加网络学习不仅影响正常的学习秩序，还降低学生本学业的学习质量与效果。其结果往往会事倍功半。
正方发言区
反方发言区
昵 称:
 [58.52.20.*] 2008-7-7 15:30:59 
　　为什么如今高分也要复读.是不是该我们的领导反思着个问题.........
 [供不起] 2008-7-7 15:21:43 
　　随着国民素质不但提高我国教育体制也应不但改善.对于高中是不是也应扩大计划招生.既然高中教师工资仍然是财政拨款收费是不是应该降低.每年每所学校计划招生200名是否提高到300--350名.
 [供不起] 2008-7-7 15:21:26 
　　随着国民素质不但提高我国教育体制也应不但改善.对于高中是不是也应扩大计划招生.既然高中教师工资仍然是财政拨款收费是不是应该降低.每年每所学校计划招生200名是否提高到300--350名.
 [wowgold] 2008-6-28 17:21:25 
　　赞成
 [123.6.96.*] 2008-5-19 19:24:46 
　　那么请反方解释一下什么是开放教育？什么是完全学分制。
 [爱学习的猫] 2008-5-8 17:29:04 
　　套读是件好事，但首要原则是学生自愿，其次是学生有余力。有的学校采取整班参加远程教育学历学习的方式显然不符合所有学生的意愿，如果不自愿，这种强迫交费学习的好事就变了味，让人无法忍受。所以学校方应该耐心做好每个学生的工作，为每个人详细解释参加远程学习的好处。第二，学生本身的自主学习能力要强，因为远程教育主要是课外课余学习，在完成主要课业的学习后，学生是否还有能力和时间学习远程教育，是教师要仔细考核的关键点。如果主业已经过重，再学习远程，就显得太强人所难了。
 [北大网院学生] 2008-4-8 15:36:43 
　　既然实行的是完全学分制，既然是一种开放的教育，完全没有必要限制学习年限，完成即可，我国搞得很可笑，比如电大开放教育，既然开放，为何还有入学的学历限制，？？既然学制2年，为何必须2.5年才能毕业？、为什么最长只能8年？人家国外十几年也可以。还有就是网络教育不限时间，地点，打破时空限制的学习方式。学有余力的人为什么不能提前进修，还有就是网络教育几乎不占用高校过多的校内资源，待遇和普通高校学生也不一样，我国的网络教育属于继续教育性质的，按当前的社会现实，统招的专升本还得不到普通4年制本科的待遇，网络教育更是如此，所以，谈不上对全日制本科生不公。既然自学考试可以套读，为什么网络教育不能。希望社会搞清楚什么是完全学分制，还有就是既然是学分制，为什么不能提前修满学分，毕业？为什么不能参照自学考试，学完就毕业？？可见网络教育还需完善。我觉得北大做的就很好，允许提前进修。既然是搞教育的，就要来者不拒。
 [蓝典学习] 2008-4-4 11:06:42 
　　　现代远程教育明确了网络教育采取学分制，弹性学制，充分利用现代技术手段来完成学习目的，这样给学习者指引的方向很明确。我们不能一味的拿证书来做文章，讲公平不公平。网络教育对全社会都是公平的，优良的资源大家都可以共享。根本不存在"因为套读学制缩短对普通高等学校学生不公平"的说法。学习无时不存在，也无处不在。总之，不断解放思想，不断学习，只要学好了，自已的根基会更牢固。发放的证书只是一证明而矣，从常理上来讲，提供学习机会的机构本来就应该为学习者提供证明来区别与未在该机构参加学习过的人，且充分利用各种手段学好、适用，才是最终目的．．．
 [蓝典学习者] 2008-4-4 10:58:55 
　　专本套读完全可行中国的国民教育高等教育系列里现代远程教育明确了网络教育采取学分制弹性学制充分利用现代技术手段来完成学习目的这样给学习者指引的方向很明确.我们不能一味的拿证书来做文章讲公平不公平.网络教育对全社会都是公平的优良的资源大家都可以共享.根本不存在"因为套读学制缩短对普通高等学校学生不公平"的说法.学习无时不存在无处不在.总之，胡锦涛总书记在讲话中，不断提出解放思想，我们也真应该解放思想，不断学习，只要学好了，自已的根基会更牢固．发放的证书只是一证明而矣，从常理上来讲，学习了本来应该有证书来证明，而充分利用各种手段学好才是目的．．．
 [自己要清楚] 2008-4-4 0:06:23 
　　说实话我也打算安排我的侄子套读一个学位，一个技能培训.因为现在大学在校教育的设计本身存在很大问题套读实际上是个人对现有死板的教学方案的修正. 当然，我说的不是那种受骗的情况.
 [一切皆有] 2008-4-3 16:44:21 
　　所谓有教无类，只要是自愿的，并且事先已经了解了所有政策的，为什么不能报呢？为什么要人为的增加这么多的限制？有目的有组织的招收这种学生肯定是不可取的，但学生个人行为的完全可行。
 [125.74.26.*] 2008-3-26 21:26:08 
　　套读生是中国教育发展的一个新尝试学生根据自己的具体情况利用业余时间学习新的知识或高层面的知识拓宽就业渠道多学些知识或技术经过严格的考试才能毕业怎会降低学生本学业的学习质量?
　
昵 称:
 [高风] 2008-6-28 17:22:09 
　　反对：http://www.wowgold1000.com
 [所谓政策是一种借口] 2008-5-18 17:42:35 
　　有网友支持套读，认为只要政策得当，就可以做得天衣无缝。这种观点无疑是引鸠止渴。凡是靠政策支撑的事情，都是无法长大的，还是要尊重一般规律。
 [网络是一种手段] 2008-5-18 17:37:47 
　　网络是一种学习手段，在国外只是一种混合学习方式，而非是独立设置的网络学历文凭。 因此，要想真正解决中国老百姓的需求，恰恰应该从一些细分市场入手，逐渐培养大家的学习需求方向。 这样才是中华民族的希望
 [再强调文凭就是倒退] 2008-5-18 17:34:21 
　　从发达国家来看，学位文凭慢慢会变成一种次选择，更多地学员会首先考虑就业的竞争力。比如澳大利亚TAFE就是工作第一，博士第二。一切以社会需求的灰领为培养目标。而套读生说白了，还是追求文凭，简直是历史的倒退，坚决唾弃之。
 [挺木木] 2008-5-18 17:30:37 
　　区分一件事好坏的根本标准，不是看现在，也不是看客户需求，而是三五年后，这个价值链是被破坏了？还是得以延续？我敢打赌，未来会证明这种做法是错误的，不能以满足某些学员的短期利益而设置一种有违社会公平的价值链，那是相当的急功近利！
 [道长] 2008-5-18 17:27:00 
　　套读生再说得直白一点，就是花钱买文凭。不管当初设计地多么高尚和完美，事实上会变成某些人的敛财工具。学生是最终的受害者，也破坏了教育公平性！坚决反对！！！
 [因为真诚] 2008-5-13 12:04:14 
　　可以肯定地讲，套读生是违反教育部政策的，要坚决反对之。 套读生有一个发展过程：02年7月后，网络教育禁止招收全日制。之后，各网院采取各种变相的做法。如套读生、超前生（课程进修生）、兼读生、圈读生等，叫法不同，稍有差异，但都试图搭建普通高等学历与网络学历、非学历培训与学历教育的“立交桥”。 判断一个做法好坏，首先要看其动机。很明显，这些做法明显是各网院捞钱的巧立名目，根本没有考虑学生的利益。这些学生的利益根本没有办法保障，有学不到东西的风险，甚至拿文凭也存在很大的风险。 在实际操作过程中，凡遇到套读生，核实后要坚决退掉。这是一种社会责任。
 [良心] 2008-4-25 11:21:36 
　　一个国家行业不仅是360行了，什么样的技能者都是才子啊！我们要形成一种爱护各类人才的社会风气，这才是我们国家应该倡导的、学校应该培养的良好的健康观念，有“能”便是“才”！！
 [良心] 2008-4-25 11:13:55 
　　国家开展中专、大专层次的教育是有一定道理的，社会各行业需要各种层次知识的劳动者。低层次学历者有待在就业后根据工作和职业的需要选择有助于自已职业生涯发展的技能培训或有必要地提高学历。而当前有的办学机构特别是专科院校为了经济利益各方吞食单纯的学生，等学生们成熟后会不爱国家的，因为学校可能误导他们了。本来成人教育是针对在职人群的，可现在很多成人办学机构在中学开办，授课点设在小学的都有。
 [不知道] 2008-4-18 11:23:59 
　　有很多培训机构想搭上网络教育这个顺风车向学生的宣传口号是技能加学历家长看着这个有出路很多都是高考落榜生来学.管他是关起来学还是业余学只要有钱赚网络学院也是睁一眼闭一眼暗自窃喜.还有人自豪地说这叫创新思路决定出路.
 [如果] 2008-4-18 11:15:21 
　　许多民办学校借着网络学历教育的幌子招学生把网络学院的课直接安排到自己的的学习计划中包括一些考试最终把关者并不在网络学院而在民办学校可以想象即使拿到证书证书的含金量能怎样呢?
 [丝丝小雨] 2008-4-2 10:57:21 
　　不赞成！原因一：1、套读的在校生学生一般年龄偏低，自制力、自学能力偏低，不完全适应成人教育方式。2、缺乏社会经验，对大量知识的“灌输”无法吸收和理解。尤其针对于成人设计的一些课程，如案例、大作业等学习过程中的考核，无法有效完成。3、以“文凭”为导向的套读，对全日制本科生是一种不公平，取巧行为。
　
第三方网友精彩发言
 [快乐米老鼠] 2008-3-27 20:36:25 
　　现在有不少在籍本专科生参加自学考试。对学校来说学生的能量用于学习无疑将给予支持，对考试院来说考生增加意味着降低组织成本，是好事。可见学生学有余力通过另一种学习渠道增加知识，甚至取得文凭，除存在双重学籍问题，理论上是说得过去的。问题在于操作，现在就存在有些学校或网院为了自身利益成建制地把学生送出去或招进来，甚至招生人员还从中得到好处，造成的弊端显而易见，一是招生中有中间环节，极易产生乱收费现象；二是在教学过程中形成了实际上的脱产学习，这是违反有关规定的；三是因网络教育入学后需电子注册的，双重学籍会造成统计上的误差；四是好些学生并不完全了解实情，并非完全自愿，一旦明白真相，处理不好极易产生群体事件。因此不能简单地断言“套读生”该还是不该，关键看政策和操作。
　
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