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2007年6月20日  第7期(总第85期)
   
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人力资源管理课程网络教学5人谈

 2006年6月21日第7期2版 总第71期
 

  基于网络的远程教学活动,是一种新型的教学模式。它为学生学习提供方便,还为社会利用较少的资源投入,培养更多的社会急需的人才提供了一条捷径,同时也改变了我们的工作和生活方式。本报现特开辟专版邀请5名师生谈谈网络教学。——编者

  人力资源管理课程基于网络远程教学的经验体会
  中央电大教师  王承先

  网络教学平台的特色
  人力资源管理课程是中央电大管理类各专业方向和会计专业的统设限选或选修专业课。本课程的网络教学平台,其特色是学生通过这些教学区的自主学习,可以了解人力资源管理课程的特点以及对本课程的学习方法、案例分析的方法,并设有学习人力资源管理课程通常容易碰到的重难点问题及其解答,有随时供学生提问并获得答案的实时与非实时的在线讨论,有帮助学生及时找出自己学习差距的自测题,有能提高学生考试成绩的考前练兵,有能够一睹主讲教授名家风采且图文音并茂的IP课件,还有帮助学生增强对所学知识的理解和记忆、了解自己对知识的掌握程度的作业讲评、虚拟课堂、案例库和资料室等。通过12个教学区的网上教学,注重理论学习、实际操作以及学生在学习方法的培养,增强交互性,充分体现建构主义理念和以人为本的基本原则。
  网络教学过程的组织、监督与管理
  1. 本课程教学完全基于网络进行,充分利用现有教学资源,使线上线下有机结合。学生自学主教材,同时网上跟随学习进度发布阶段性导学材料和周学习指导,重点及难点内容教师隔周进行远程授课辅导(共8次)。网上教学媒体以文本类辅导材料为主要媒体形式,采用IP课件9讲、作业与自测、网上讨论和网上答疑为辅助形式。各种媒体之间相互呼应、相互补充,形成一个有机的整体。
  2. 加强对本课程教学全过程的监控,基于网络在全国范围内推行“人力资源管理”课程考试改革试点工作。并将其形成性考核和终结性考试的改革一并放到网上进行,形成性考核采用形考平台随教学进度实施,占课程总成绩的60%;终结性考核采用无纸化开卷网考进行,占课程总成绩的40%。但非网络考试改革试点单位的形考和终考比例仍按原定的不变。
  3. 平时成绩具体要求如下:学生要认真阅读文字教材并在网上观看VOD音像教材,并在BBS讨论区中就难点、疑点问题发帖子进行交流讨论,每学期至少发6个与课程有关系的帖子或与教师进行邮件交流。可以通过网络组成学习小组开展讨论活动并在网上发帖来发言讨论。要求学生们积极参加5次以上的远程辅导活动,管理部门应有记录并严格考核。规定必须参加3次以上的作业讲评实时视频教学活动。平时成绩将根据学生完成作业的质量、参与讨论的帖子的有效性以及参加教学活动的有效时间(或次数)来确定。
  4. 为尽量满足学员个性化学习需求,课程主持教师随时会在网上进行非实时的文本答疑活动。实时文本答疑可以进行在线预约,预约采用相对固定时间段和个性化需求两种方式相结合。学生可以选择教师提供的答疑时间段在网上进行预约,也可根据自身情况与教师预约答疑时间。
  5. 灵活安排网上教学活动,加深电大师生情感,培育网络式的校园文化。在网上教学过程中根据学生们的反映,可以随时调整、增减有关课程教学的内容,以适应学生的需求。实时教学活动如遇特殊情况可以及时调整。主持教师可以在网上教学讨论区把好的帖子加精华或置顶,也可以对无用的帖子进行删除,还可以提出密切联系实际生活的案例或话题供学生们互相争论,各抒己见。若是以辩论小组为单位就某个专题展开正反方网上辩论赛,更会使得网络远程教学有声有色,更加人性化。这种现代网络远程教学方式既能满足学生们的求知欲望、交流欲望和尊重等欲望,又使师生间产生价值认同感、信任感与亲近感,从而形成电大特有的网络式校园文化。

  让人本管理的理念在网络教学中生根
  TCL学习中心助教  邵薇

  踏入中央电大的人力资源课程网络教学的教室,映入我眼帘的是一排排座位上同学们那种渴望求知的眼神和讲台上王承先老师循循善诱讲课的情景。让我感到最新奇的是在教室的顶部屏幕上有另一群学生也在津津有味地听课,并不时与老师进行交流互动。后来经王承先老师介绍,才知道这是中央电大的人力资源课程进行的试点性改革,正在通过现代化的通信手段——网络媒介,实现北京的学习班和惠州TCL培训基地的同学一块学习人力资源课程,从而使现代远程教育迈入了网络教育的新阶段。
  人力资源课程的师生交流互动之所以能够实现随时随地沟通,主要有了中央电大为这门课程所搭建的几个重要的平台:1.同步网络教学平台;2.视频音频的教学课件的网络资源下载;3.中央电大在线教学论坛;4.中央电大形成性作业在线测评系统。这样的网络教学平台,实现了异地的同学可以不必费劳顿之累,就能同步收听到人力资源课程,能有一种身临其境的感觉,因为随时都能与老师和别的同学互动学习、交流问题,共同进步。视频音频的教学课件网络下载为同学在课后的复习起到很重要的作用,所谓“温故而知新”,中央电大再现教学论坛可以促进师生之间的交流,有什么需要解决的困难随时登陆论坛,都可以通过大家的讨论获得不小的收获;中央电大形成性作业在线测评系统可以用来作业提交评阅,保证和督促学生能够掌握所需要的知识。我们看到,通过这一系列教学的平台构建,保证了在人力资源课程网络教学中,师生之间的交流沟通顺利进行。
  搞好网络教学就要营造良好的教学文化氛围,而前提和基础是坚持以学生为本。核心是构建中央电大和学习者的共同价值观。学生是整个教学最关键的部分,所有的教学活动都应该以学生的需求为中心,这些需求包含:求知需求、交流需求、认可需求等。只有这样才能使学习者产生认同感、亲近感、信任感和归属感。中央电大的教师和学生们才能形成共同的价值观,从而使整个教学活动产生强烈的凝聚力和整合力。

  网络学习是开启思维的钥匙
  工商管理本科学生  刘晗斌

  以前我以为网络教育以自学为主,不就是“放开自学”吗?随着“人力资源管理”、“企业战略管理”等课程学习的步步深入,“网络教育”的教学理念逐步植入我心中。我们每个学生都制定出学习本课程的具体可行的计划,合理分配每天的学习时间和学习任务。我们拿到的教材也不是单一的教科书而是多种媒体教材,可以自主选择。真正实现“学会学习、自主学习”,而不是被动地接受知识。
  通过“人力资源管理”等课程教学设计方案,我可以较全面地了解教学工作的具体安排和相关教学信息。王承先老师对本课程的教学有面授,也有网上辅导。网上教学辅导有实时交互的也有非实时应答的;有视音频的课程点播、直播课堂也有文本的学习资料;可以在网上与老师和同学进行讨论和交流,也可通过电子邮件、电话或在学习小组进行讨论交流。这些方面所形成的“自主学习”环境彻底改变我原来传统的学习方式,真正形成了基于网络的一种全新的学习方式。
  网络教育的教学方法一般都是从解决问题出发,采用案例教学,让人随时随地可以通过网络获得各种需要的学习资料和学习信息的交流与沟通。在“人力资源管理”课程的教学课件、辅导资料中也设计了自测单元,可以随时检测学习效果。网络学习的过程是一个开启思维的过程,使我对学习产生了浓厚的兴趣。我所学习的“人力资源管理”课程,每一种原理的运用都涉及不同的对象和环境,能不能学好,关键看如何综合运用知识。遇到这类问题常常是老师出题目、出场景,由学生提出解决方案,启发学生思维。在网上讨论时,同学们带来了各方面的信息,观点各有建树,都能启迪思维。这种重过程轻结论的教学,使我每前进一步都能从内心感受到知识对我成长的影响。也使我切身感受到“网络教育”不仅仅是一种教育形式的创新,更是一种教育思想观念的创新,是造就有用人才的创新。

  网络学习带给我的新感受
  工商管理本科学生  孟秀茹

  这次我是第二次迈进电大的校门。20年前,我就已是北京电大工业企业管理专业的专科毕业生了,   随着时光流逝,我从一个青年人步入了中年人的行列,工作的压力,家庭的重任,子女的教育让我再圆大学的梦想越来越渺茫。2005年秋季,我通过报纸看到中央电大在招生,我抱着试试看的心态又一次来到了电大。
  自从参加“人力资源管理”等课程的网上考试改革试点以后,尽管由于我年龄偏大,刚开始时电脑使用还不是太熟练,特别是网上答疑发帖子对我来讲还是很新鲜的体验,但是这种网上完成形成性考核的形式对我来讲就很合适:平时有很充分的时间去完成作业,另外还能有近60%的成绩计入总评成绩,这样感觉期末考试压力就小了许多。另外这种考试形式非常适合成年人学习,还可以让成年人结合自己工作中遇到的问题来理论联系实际,网上答疑还可以让每个学生能和王老师进行一对一的学习,这样也拉近了师生之间的距离。对这种学习方式我感觉真的很好,现在每天我几乎都要去电大的网站浏览一番,去学习做作业,和老师们、同学们进行交流,每周的周日是我们的面授时间,我很珍惜这一天的学习。我感觉我的这次选择是正确的,今后选择学习就选择网络化的开放教育。

  网络学习,我选择,我喜欢
  
工商管理本科学生  张敏

  自从开始学习“人力资源管理”课程以来,我的生活悄悄地发生了变化。以前总是漫无目的地在网海里游荡,或是一头扎进网上游戏里。现如今,每天下班回到家,第一件事就是打开电脑,从网上查查有没有要做的“人力资源管理”和其它课程的作业,近期有没有什么新的学习任务。
  至今我还记得第一次进入“人力资源管理”网上平台学习的情景。那时的我是多么的懵懂,我知道要完成一些作业,可就是不知道这些作业到哪儿去找,怎么完成这些作业,完成作业以后交到哪儿去。于是边看相关资料边进行学习,不知不觉中进入到了BBS,看到了好多同学和王承先老师的讨论,我也小心翼翼地发了个帖子询问作业情况,没想到一会儿就回应我,有的叫我别着急,慢慢来;有的教我怎么一步一步进行学习。我真是像一个迷路的孩子突然找到了方向一般。快乐溢满了我的心。在老师和同学们的帮助下,我完成了第一次的作业。有了这第一次的经验,以后做作业就已经是熟门熟路了。
  如今,每每我坐在电脑前,做着题目,看着各种资料,听着王老师的讲课,幸福总是难以言表。因为我是快乐的。网络学习,我选择,我喜欢!

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