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2007年6月20日  第7期(总第85期)
   
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各地电大校园文化建设生机勃勃

作者:本报记者 蔡诚  2006年11月1日第11期5版 总第75期
 

  本报记者蔡诚综合报道  中央电大和各地电大办学28年来,始终坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和少数民族地区的办学方向,其独特的办学形式、宽广的专业设置、广泛的学习群体使电大形成了自己独特的学校文化。

  上海电大经验值得推广
  为建设良好和谐的校园文化,上海电大采取了一系列措施:首先,在长远发展规划和年度工作计划中明确校园文化建设的目标,形成了在党委领导下,党政齐抓共管的机制;其次,把建设和营造独具特色的校园文化作为一项重要工作来抓,有专门部门负责校园文化的策划,有专项经费保证校园文化活动的开展;第三、把校园文化建设放在学校整体办学方针和培养目标的大背景下来操作,把它作为一项培养人才的系统工程来抓,形成校园文化建设的整体效应。
  上海电大以先进典型构架校园文化的主体内容,提高学生建设校园文化的参与度。该校非常注意从日常生活中挖掘校园文化建设的基本素材,把校园文化的传输和渗透贯穿在常规工作中。通过每学年评选“上海电大优秀学生、优秀辅导员”、评选“上海电大优秀教师“等活动,发现许多克服“工学矛盾”、品学兼优的学生;用真心、细心、耐心来感染学生的教师、辅导员等。近年来更是通过举办“我身边的闪光点”、“我在电大成长”等电大系统学生演讲赛,发现了许多身边震撼人心的人和事。如上海电大闸北分校有位名叫钟燕春的女学生,身患绝症,在生命的最后时刻仍念念不忘钟爱的学业,钟燕春“生命不息、学习不止”的感人事迹在电大校园传为佳话。
  网络不仅是上海电大系统教学的传播载体,而且还是上海电大校园文化建设的一个方面。该校积极崇尚“以教育信息化带动教育现代化”的发展理念,为学生提供了计算机机房、视听阅览室,搞好电大在线平台建设,为学生的学习与交流提供最便捷的服务。如配备与课程教学相关的“法律新干线”“金融浪潮”“E时代”“财会工作室”“网上英语角”等教学子网站。2005年新推出的“十万师生网上行”专题活动网站,又为学生构建了一个施展才能、互动的虚拟舞台。
  《上海电大报》作为开展校园文化的媒体之一,针对社会上的热点问题,组织学生开展讨论,如针对部分学生考试作弊、论文抄袭等现象,在校报上开展诚信为人、诚信考试的讨论;校宣传部、学生思想政治工作办公室编辑出版《笃学集》、《电大畅想曲》、《乐学之远》、《上海电大优秀毕业生风采录》等书籍,拍摄录制了各类大型活动的专题片和光盘,组织出版了上海电大校友、著名诗人桂兴华的反映电大发展的长诗集《又一次起航》……上海电大充分发挥教育传媒与多种教学媒体资源的综合优势,利用书本、报纸、光盘、电视等各种载体开展校园文化建设。
  系统主题活动是上海电大校园文化的重要载体。近几年来,上海电大先后举办了电大系统的大活动,如在体育馆举办的“为祖国喝彩”学生大型主题歌会,举办“火红的青春,激情的岁月”、“我身边的闪光点”、“我在电大成长”、“美丽的家园”英语演讲赛等一系列演讲赛;此外,该校还结合学生的实际情况组织了数学竞赛、主题征文活动、学生绘画摄影作品展、帮助社区居民开展“市民学百句英语”活动、“十万师生网上行”活动首届艺术节等等。这些活动,既展示了电大的闪光点,提高了系统的凝聚力,又使广大学员在系统活动中锻炼了能力,增长了才干,提升了素质,大大促进了校园文化建设。
  近几年来,上海教育电视台开设“名师讲坛”,上海电大组织学生参与,对学生进行人文素质的培养;还多次举办了各种大型活动,如在上海大剧院上演的大型文学剧“知识改变命运”,在东方艺术中心举办“学习,让城市更美好”大型主题晚会等,并依托教育电视台的媒体资源在上海教育电视台播出,宣传上海电大学生的感人事迹。这些活动既丰富了校园文化,同时又扩大了电大在社会上的影响,取得了很好的社会效益。

  北京电大素质教育引领校园文化
  近年来,北京电大高度重视探索远程教育环境下的校园文化建设,经过几年的努力,学校文化氛围初步形成,校园文化建设取得初步成效。
  该校结合远程教育和成人学习的特点,将校园文化建设与素质教育紧密结合,营造积极向上的学校文化氛围,并以此推动校园制度文化建设。学校形成了一些具体的文件,如《北京电大教师职业道德规范》、《北京电大关于加强素质教育的意见》。
  北京电大非常重视校园物质文化、精神文化及行为文化建设。为建设校园物质文化,该校正在设立专题研究学校整体形象建设问题,包括理念识别系统(MI);行为识别系统(BI);视觉识别系统(VI)。
  校园精神文化建设方面,学校一方面回顾历史确认电大发展过程中形成的电大精神,同时也从实际出发,努力找到与现实契合的新电大精神,提出了“顺远程教育之势,兴开放教育之义”的办学理念,以“水向低处流”,为弱势群体、为平民百姓提供接受高等教育的广泛机会为己任,形成了“一主多元”的办学方针和“四三三一”的工作原则等一系列精神与理念。
  校园行为文化建设更是推进校园文化的良好载体。为了增强电大学生凝聚力和荣誉感,该校开放教育学院创先成立了成人学生会组织,引导学生实现“自我教育、自我管理、自我服务”;增设了“招生就业指导”服务,为有就业需要的学员提供指导和帮助,并大力探索如何在各专业学员学习中贯穿职业教育,实现开放教育的德育功能。校团委、开放教育学院学生会还组织青年论坛,办院报等活动,加强校园文化建设。
  该校站在首都教育的高度,根据现代远程开放教育的特点,结合成人学生的特色,设计实施带有北京电大特点的素质教育。一是从入学教育开始,把好素质教育关。学校要求全系统切实做好入学教育,把素质教育和能力培养落实到学生走进校门的第一阶段。二是大力加强课程教学内的素质教育。学校文化和素质教育的大量内容和工作是在课程教学过程中体现出来的,教师在教学中融素质教育和课程教学于一体,实施“素质导教”活动,通过案例教学、实践教学、作品赏析、技能竞赛等教学方法,培养学生的综合素养。如《审计案例研究》、《法律逻辑》等课程开展了“学生上讲台”活动;《非言语交际》课程,采取情境教学,培养学生的实际交际能力;“艺术欣赏”课程,加强实践环节,将摄影、音乐、戏剧、电影、建筑等艺术的欣赏和实践结合,提高了学生艺术欣赏的实际能力和艺术文化素质。三是利用广播电视等大众媒体开展素质教育,宣传学校文化。学校建设了《北京历史文化》、《文献信息检索》等各专业通用选修课电视片,使学生在接受知识的同时,受到乡土教育、文化熏陶。四是建设网上素质教育基地。该校为探索开展基于远程教育环境下的素质教育,在学校网站上建设了素质教育课堂等网上素质教育的园地,以此为载体,建设现代远程教育的校园文化,学校与首都图书馆及北京史学研究学会合作,聘请著名的历史文化专家担任主讲,录制了一批高质量的历史文化电视专题片和流媒体课件,通过电视台播放并挂在网上供学生点播。同时立项建设了“素质教育教学包”,围绕“成人、成才、成功”主题,专家讲座、毕业生专访、在校生经验介绍、师生交互等栏目异彩纷呈,针对成人学生的特点,引读书、做人路径,讲成人、成才道理,通过多种媒体形式向学生进行素质教育,努力培养首都建设急需的社会适应性强、综合素质高的应用型人才。

  电大校园文化硕果累累
  电大作为一所开放的没有围墙和校园的大学,校园文化该怎样定位、怎样建设?其作用具体表现在哪些方面?如何发挥它的教育功能以推动电大教育的改革与发展?河南电大、河北电大、甘肃电大、江苏电大、江西电大等30个省级地方电大,经过多年的探索,各自结合自身实际,建设并形成了其独特校园文化。《中央电大时讯》为此还制作了专题栏目,推介他们的成功经验。
  中央电大高度重视校园文化建设,之前中央电大校长葛道凯出席并主持了“全国电大学校文化工作研讨会”,他对近几年来,各地电大在坚持开放教育特色,推进校园文化建设方面进行的探索给予了高度评价。中央电大主管校园文化建设的党委副书记张辉告诉记者,电大的校园文化值得进一步总结、推进,这是增强电大凝聚力比较有效的手段之一!现在我们正在加紧调查研究,准备出台《全国电大学校校园文化建设实施意见》,以期更深入地推进电大系统校园文化建设。

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