首页信息中心│ 网络学院│ 资源中心远教厂商培训考察网上书城杂志订阅市场研究行业媒体国际远教
论坛│ 远教沙龙群 英 会案例分析名家评论人物专访专家专栏2006 历届大会:05' 04' 03' 02'│ 网友投稿
姓名:陈兆辉
单位:汇思网络有限公司
职位:汇思网络有限公司行政总裁
Email:
发表论文
哈佛商业案例与混合培训
e-Learning的中国路
中国可成e-Learning强国
信息科技教育何去何从
全民学习可由政府推动
网上学习配合管理培训
企业e-Learning 2004展望
网上大学典范
藉网上学习平台协助培训
普通话培训电子化迎合「自由行」
网上学危机管理
专业人士网上持续进修
从Wi-Fi到m-learning
网上培训的武器和招式
对抗SARS的运作模式
非典型学习
源源不绝的内容
计算e学习的ROI
   

 

 

 专家专栏 名家评论


 
信息科技教育何去何从

    特区政府在1998年提出一个信息科技学习的五年策略,定下一个目标,冀在五年内达到至少有25%的课程要以信息科技辅助教学。

  五年过后,教统局最近再发出一份名为《信息科技教育‧未来路向》的咨询文件,为过去几年的成果作一总结,亦为将来信息科技教育的发展定下蓝图。

  回顾这五年,香港在信息科技的硬件配置投放了大量资源,时至今日,平均每所小学有九十一台计算机,中学则有二百四十七台,而且几乎所有学校均以宽带连接互联网。笔者个人认为,政府在推进信息科技普化及化和提升老师和学生们的基本IT技能方面,如上网、电邮、中文打字、文书处理和网页制作方面,取得一定的成果;不过,在利用信息科技去辅助教学,提升教学素质方面,成绩却强差人意。

  要真真正正利用IT来辅助教学,需要的不单是一些网上教材,而是整套课程设计、老师的认同和再培训。过去数年,大家朝着一个量化的目标,教统局只顾投入资源,制作一些零碎的网上教材,大力鼓励老师们去自制和分享一件电子化的教材,而根本没有从一些基本的问题着手。

  虽然教统局最近不断宣传「求学不是求分数」,但是我们目前的考评制度仍是分数挂帅,所以学校老师们的注意力还是根据现有的游戏规则,完成教科书上的每一个章节。

  要以信息科技提高教育素质,首先要从整个课程设计方面入手,要把我们从前呆板而又根深柢固的「教书」文化,转为强调「学会学习」的灵活教学。我们要提供给学校和老师们的是一套完整的课程编排、实用的教案、现成的素材和适当的培训,使老师们能够掌握如何用信息科技去理解概念、找寻资源、拓阔视野、分享和协作。

  老师的专业是如何去启发和辅助学生,不是去开发教材。要用信息科技辅助教与学,并不等于每个老师都要用PowerPoint去教书。前数年,政府投放大量资源去培训和鼓励老师去自制电子化的教材是走错了方向。现时网上已经有许多合适的教材,可供教学使用,问题只是如何去善用这些资源,改进现有的教学方法。

  政府的咨询文件将大部份推动信息教育的责任放在「教育城」的肩膊上,笔者认为是一个策略上的错误。一来问题的症结是在于课程的整体设计和教学文化,这两方面都超越了「教育城」的能力范围;二来「教育城」的角色混淆,定位模糊,一时是政府政策执行者,一时是市场研究者,一时是供货商,使业界无所适从。

  笔者建议在现阶段推行信息科技教育的重点应该放在课程设计和教学培训方面。以学科为中心,由课程发展处牵头,凝聚一群学科设计和出版的专业人士,联同热心的老师,投放资源去改善课程设计,搜罗或开发一些实用的教案和电子教材,把老师培训的着眼点放在教学成效而不是IT技术。

  在资源分配方面,政府应该以学科而不是以单一个项目来作为单位。以往有不少信息科技的项目,都将有部份的资源放在前期开发工作方面,以致有一些好的项目未能开花结果,只是放在「教育城」内的展览厅内,不能够在学校里发挥其应有的效力。

 
网站地图 工作机会 友情链接 联系我们 在线调查 广告服务
地址:北京市海淀区魏公村路2号中央广播电视大学学习中心大楼11层1107室 邮编:100081 
电话:010-58840290 传真:010-58840287