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论坛│ 远教沙龙群 英 会案例分析名家评论人物专访专家专栏2006 历届大会:05' 04' 03' 02'│ 网友投稿
姓名:韩圣日
单位:全宁教育集团
职位:全宁教育集团总裁
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为何必须学习科学发展观
为何用网络教育组织学习
   

 

 

 专家专栏 名家评论


 
为何必须学习科学发展观
网络教育与科学发展观之一

  近日我们公司的全体员工都收看了方永刚教授的事迹报告,原意是希望能从这样一个基层讲师身上,领会一个“敬业”讲师的素养和风采,进而能够寻找到我们从业的方法和方向。有意思的是,大家通过这次学习,纷纷表示出对于我党创新型理论的浓厚兴趣和学习意愿。进而有人提出“在科学发展观指导下的体系和框架中,远程教育处于何种社会位置及其历史使命”——这样一个严肃的大命题。

  于是决定从本篇起,写写笔者如何看待新形势下,运用创新的思维和心态看待科学发展观,以及科学发展观与网络教育相互交融密不可分的关系,与大家共享。

  以胡锦涛同志为总书记的党中央站在历史和时代的高度,总结国内外发展的经验教训,吸收人类文明进步的新成果,提出了以人为本、全面、协调可持续的科学发展观。科学发展观是指导发展的世界观和方法论,她是中国共产党自十六大以来全面的思想理论总成。

  随着时代的发展、社会的进步,我们的发展观在不停地发展充实: 从“明荣辱,树新风”的社会主义荣辱观,到解决“三农”问题的新农村建设;从提倡自主创新的创新型国家理论,到实现“五个统筹”的可持续发展;从保持共产党员的先进性,到树立正确的政绩观加强执政能力;从树立核心价值体系,到建设社会主义和谐社会……当很多外国人对中国在经济上不断取得的胜利不无羡慕之时,可能很多国人在感到自豪时还没有意识到,紧随经济发展之后提出的科学发展观意味着什么,她为我们现在的生活和未来的方向带来了什么。

  深入思考之后,你就会惊叹,科学发展观绝不是一种单纯的意识形态产物或虚拟的理论思想,而是一门融汇了东方与西方、跨越了历史与未来、集成了方法与理论的实实在在的科学。她的精彩之处在于: 与时俱进的思想与哲学;有针对性和时代特征的战略布局;最先进的管理学的战术方法。她用完整的理论体系,阐述出由哲学意识形态,到国家战略布局,再到统领各行业各地区的操作性极强的战术,真可谓精彩之至。

  再精彩的理论,再科学的方法,再系统的推理,都无法直接转化为生产力或社会的进步,她的价值将通过学习者和信仰者数量的不断扩大而逐渐体现。任何先进理论方法的推进过程中,势必都要经历一个由“知”到“信”再到“为”的过程,有时甚至还要经历传播的困难及部分人的不理解。也正因此我们才更有理由相信,科学发展观将为全社会全民族带来的巨大上升空间,对她的巨大威力我们可能现在才刚刚领悟到冰山一角。

  由此,对于各个地区各个行业的中国人,学习领会科学发展观不该是任务,而应是指导工作发展和个人进步的首要法宝。这个法宝的作用绝不可能来自喊喊口号表表姿态,而是真正需要通过学习科学发展观把个人发展、企业(机构)发展、行业(地区)发展,与国家发展民族发展,紧密联合起来,从而变成一件事情。

  同时,科学发展观的贯彻落实,恰恰是一次全民学习的过程。那么,要在最短的时间内,让这样的一套科学实用的世界观和方法论,尽可能高效率且准确无误地传递到社会的各个层面,这对于身处网络教育行业的我们,对于已经了解国人对空洞的政治教育抱有排斥心理的我们,对于立志终身呼吁国人树立正确积极学习观的我们,又意味着什么呢?

  通过一段时间的学习,笔者把科学发展观的解读过程归纳为: 学习、行动、持续、升华四个阶段来实现,这恰巧也对应了科学发展观的几个主要理论和网络教育的几个主要功能。第一位的是学习,联系胡锦涛总书记在今年年初提出的“八个方面良好风气”,排在第一位的就是“勤奋好学、学以致用”。这个阶段让学员实现由“不知”到“知”进而到“信”,由“被动学”到“主动学”,由“一时学”到“终身学”。

  如何树立这样的风气?如何改变已然泛滥成灾的功利主义学习观?网络教育能否在其中起到不可替代的作用?笔者将在下期专栏中谈谈《用网络教育组织学习——网络教育与科学发展观之二》。

 
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