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 专家专栏 名家评论
 

 
特色危机

  都说我们所处的时代是个崇尚个性的时代,但人们发现近年来至少有两样东西的个性正在“迷失”——那就是中国的城市和大学,用传媒形象的说法,就是“千城一面”和“千校一面”。关于前者,城市特色的内涵且不去说它,行走在各个城市克隆般出现的“钢筋水泥丛林”中间,早就有专家在为城市的“特色危机”而呼喊。至于后者,有教育部长周济的话为证:当前各校办学思路的致命弱点是“缺乏个性,模式趋同,定位不够准确”。去年完成的有15所知名大学校长参与的一份课题研究报告认为,我国大学形成各自的办学特色,是大学在竞争中扩展生存和发展空间的必然选择。但也正如课题报告所说的那样,这是不可以靠短期行为一蹴而就的。

  很多人注意到现阶段远程教育发展的多元化特征,但多元化格局中的趋同性也相当明显。或者可以说,远程教育同样存在值得关注的“特色危机”。远程教育的办学特色至少有两层含义:一是要有不同于传统学校教育的特色,而从试点的现状看,许多方面还是未能冲出传统学校教育的“樊篱”,不少高校基本上沿袭了以往搞成人教育的“思路”和“套路”,只是多了个网络手段而已;二是不同高校的远程教育应该是所在学校办学特色的鲜明体现,从理念到定位,从学科到课程,直到文凭的“含金量”,和所在学校都应该有“匹配”关系。当然,在各大学本身都普遍缺乏个性的情况下,要求远程教育领域“异彩纷呈”不太现实,何况这还牵涉到诸多复杂因素。但无论如何这应该是努力方向,借用某位专家谈及“大学理念何妨多元”时所说的话,要使教育大超市里做到酸甜苦辣,味道齐全,学生们青菜萝卜,各有所爱。

  特别是创办时就提出要建成“新型高等学校”的电大,对于所谓“特色危机”更不能掉以轻心。多年来,事实上始终有股强大的力量在从其外部和内部拉着电大“归正”。几年前启动的中央电大开放教育试点项目,最关键的其实也是要做好“特色”这篇大文章。试点的重头戏正从“量的扩张”到“质的提升”,“强化特色”则是直接关系到电大未来生存和发展的战略课题。但从许多新的迹象看,电大现在所面临的所谓“异化”,亦即被传统学校教育“同化”的压力,甚至可以说比以往任何时候都要大……10年前,李岚清会见全国电大校长时谈到要进一步办好电大,第一条就强调要保持特色,“如果我们都照样办成普通大学了,我看这不是我们的初衷和目的,也不可能为我们的教育事业做出像你们现在这样的贡献”。这些话,今天仍有很强的现实针对性。

出处:《中国远程教育(综合)》2004.4

 
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