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诚信缺失

  用GOOGLE和百度在网上搜索“诚信”,前者显示有104万项查询结果,后者显示有相关网页约523万篇。有媒体称我国社会有种“诚信危机”,看来并非空穴来风。最近,黑龙江成人高考作弊事件引起人们对“考场腐败”的关注,“教育诚信”问题再次凸显在公众面前。教育部表态要坚决刹住作弊歪风,并决定在普通高校招生考试前,考生要签订承诺考试诚实守信的协议书,还要求各高校对大学生进行以诚信教育为重点的思想道德教育。看来正如有关人士所云,尽管中国教育近些年取得的成就有目共睹,但教育的社会形象现在确实很有些尴尬,与诚信教育缺失同样值得关注的是教育诚信缺失。有人疾呼重塑中国教育形象,恐怕不见得是杞人忧天。

  相对于学校教育,远程教育似乎面临更加严峻的“诚信考验”。比如考试,远程教育要求“宽进严出”,而“严出”在相当程度上是通过严格考试实现的。但成人学习者构成的复杂性及其学习动机的功利性,以及考试组织多层次和考点分散等特点,使得远程教育的考试管理和考风考纪建设比学校教育有更大的难度。如果在指导思想和具体运作中出现这样那样的偏差,教学和管理工作又不到位,考试肯定要出问题,去年被披露的某高校网院考试作弊事件就是个典型例证。事实上,现代远程教育试点启动以来,各方面对其教学质量的质疑一直没有停止过。而一些试点高校在这个过程中出现的各种问题,可以说直接伤害了远程教育的社会形象,转移了人们对试点取得的多方面进展的关注,使得远程教育迄今未能得到预期的社会认可。

  教育行政部门和许多学校已经采取了不少措施,但现在还只能说是初见成效,而且有迹象表明,有些措施的落实还有相当大的阻力。最近,教育部决定对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试,作为“提高网络教育办学质量和社会声誉的一项重要举措”,大概可以视为建立“教育诚信”的一种努力。不过,已经采取的措施总起来看主要还是在“治标”,标本兼治显然还得有个长期的过程。有业内人士认为当前应特别强调大局观和责任心,这么多试点高校形成共识不易,形成合力更难,局部出现的问题往往会造成全局性的影响,对此有必要采取更加坚决的措施,包括建立监督、评估制度及亮黄牌、红牌制度。另外要引起重视的是,学习者权益还未能得到足够的尊重和有效的保障,相关的法律诉讼及学生投诉有迅速扩大的趋势——学校兑现通过各种方式所作的承诺是“诚信”的基本要求,何况学校应该为学习者做的,本来就要比那些承诺多得多。

出处:《中国远程教育(综合)》2004.2

 
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