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 专家专栏 名家评论
 

 
手表定理
《中国远程教育(资讯)》2006.2

 

  

                  参照标准模糊不清,似是而非,令人难以作出选择判断。

 

    一个人有一只表时,他可以知道现在是几点钟;当他同时面对两只表,而这两只表所显示的时间又不一致时,他将陷入无所适从的困惑。这就是手表定理。

    我们经常会面临此类困惑,原因是参照标准模糊不清、似是而非,令人难以作出选择判断。

    成人教育或者远程教育或者网络教育,目前就面临着这种无所适从的困惑。一方面,大家普遍认同此类教育应该有别于传统意义上的正规高等教育(也就是说,这只表应该有自己的标准时间,不一定用格林威治时间或北京时间)。可目前我们一时还拿不出可资校准的新标准。于是,此类教育一旦出现这样那样的问题时,人们通常就会习惯性地拿传统教育那一套标准去衡量和评判它。在社会舆论压力下匆忙拿出对策,也无非是再让它回到传统教育的框架中去,以便“规范管理”。

    面对两只表我们尚且如此困惑,面对传统教育和现代远程教育这两类差异性很大的教育形式,我们又该以何种标准去规范去评价呢?

 
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