提问：

　　刚才您提到在你的E—learning教学模式里面有一个数据分析中心，它的地位是比较重要的，握有一个问题想问的就是它对数据分析是完全自动化的还是人工参与，技术上有什么难题？

　　申瑞民：

　　它是从电子商务起源的，我们是上网的学生，要把DATA处理清楚，学习和考试的成绩，可以到我们的网站上看我们的Paper，是标准的数据处理格式，再用一些改进的DATA算法，将来要得出什么结果，可以用DATA方式处理。通过DATA分类，1000个，我分成四个、六个，甚至更多的时候可以十个、二十个都可以，层次都差不多，同类里面再抽样，看教学的进展或者是跟传统的考生是不是一样，验证一下，把一百个人、一千个人可能简单变成了五六个人来处理，必须这样处理，否则工作量非常大。

　　哈尔滨工业大学远程教育学院：

　　几个学校共享的课件是网络学校使用的课件还是校内使用的课件？

　　申瑞民：

　　我们招的学生既有校内的，也有校外的，我们都做了。你要是想专业，也可以，计算机、国际贸易、商务英语这些。

　　提问：

　　当时都是在高考录取分数线内的吗？

　　申瑞民：

　　分类的。我们对资源共享的想法，面对社会的E—Learning，各个学校碰到的问题都很多，面向一些专业的学习，这个课程人家有时候有适合的，说你这个学校这个课程很好，我这么想，假如感兴趣，有难共当。一个专业12门课，我们合作起来办这么一个专业，学生分层，提高含金量。