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北邮网院:寻找网络培训切入点
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北邮网院:寻找网络培训切入点
2006年2月9日
 

  现代远程教育在中国发展的六年中, 在高等学历教育方面已积累了相当丰富的经验,并逐渐形成相对稳定的业务模式。寻找新的业务增长点,是多数网院在发展中一直思考的问题。作为教育部首批试点院校之一,北京邮电大学网络教育学院的学历教育稳步走了六年后,也开始将一部分关注点投向非学历教育领域。

  2005年12月8日在桂林召开的北邮网院2005年工作年会上,院长勾学荣提出的网络学历教育与非学历教育两大业务应同时并进的战略转型策略就是一 个重要标志。

 

 

 

 

 


2005年12月8日召开的北邮网院2005年工作年会上,
北邮提出网络学历教育与非学历业务同步并进的战略转型策略。

  改革促学历招生回暖

  严格的教学要求,务实的管理理念,与近50年历史的函授教育融合后的北邮网络教育,不仅积淀了多年的成人教育经验,而且拥有了遍布全国的庞大而紧密的组织体系,这些都为网络教育的发展提供了一片肥沃的土壤,同时新技术的应用令函授教育重新焕发勃勃的生机。在桂林年会上,北京邮电大学副校长张英海颇为感慨地说,:“北邮属于社会,北邮网络教育学院的实践就是真正属于社会的一个具体体现。北邮网络教育是邮电大学中非常灿烂的一颗明珠。”而在学校的“十五”发展计划中更是把网络教育作为学校整体教育一个重要的部分,作为支撑北邮的办学特色和亮点之一。

  在一些网院还停留在2004年招生低谷的后遗症中时,北邮网院却悄悄走出了困境。招生情况的回暖,从某种程度上反映了一年来实施教学改革、学分制改革、学习中心建设、加强招生工作宣传力度等措施所取得的成效。北邮网院书记、副院长王建坤在年会上表示,2006年将进一步推进教学改革工作;进一步完善教学平台的各项工作;大力加强学生支持服务.;做好网络教育学院及校外学习中心评估的各项工作。非学历培训也被提上了日程。

  非学历教育模式新设想

  与学历教育发展得如火如荼比起来,北邮网院的非学历教育一直处于蓄势待发的状态。北邮是国内信息领域堪称一流的重点大学,同时北邮函授教育原归属于邮电部并在系统内有较高的声誉,在IT人才需求旺盛的今天,应该说具有得天独厚的优势。

  当电信市场不再仅仅上演中国移动、中国联通、中国电信三大运营商的“三国演义”,中国网通、铁通、中国卫通的相继加入开始了“诸侯割据”之时,电信业无疑成了最热闹的行业。而当他们之间的竞争深入到服务层面时,各方必然会不约而同地提高对从业人员素质的要求;随着电信认证受到更多人的青睐,培训市场这一新的增长点,也立即受到各培训机构的重视。

  2005年1月,诺基亚宣布,在未来12-18个月内,其设在杭州的中国3G研发中心的人员规模,将从180名增至400名,此外,诺基亚还计划在杭州和成都再建两个3G研发测试中心,同样需要相当数量的专业人员;西门子(中国)公司则计划在杭州建设西门子3G研发中心,作为3G应用软件开发基地,中期发展计划是将开发人员扩充到200多人的规模;NEC通讯在北京组建“中国3G移动终端研发中心”,最近集中招聘70多名专业人员,招聘范围涉及移动平台开发、软硬件设计等10多个领域;爱立信等跨国公司及本土企业中兴、华为也都相继成立3G研发中心,争相招兵买马。根据经济学家胡鞍钢的估算,3G正式启动之后,其创造的市场价值将超过5000亿元,每年将直接增加就业机会100万个以上。但据了解,目前国内3G核心人才却不足万人。

  面对如此庞大的人才需求市场,北邮网院院长勾学荣提出北邮网院应将培训业务纳入其中,要分析、开拓生源市场,面向基层,重心下移,搭建成人教育的立交桥。具体如何操作,她提出了新的合作设想:“学历教育主要是以学校为主体,学习中心为辅助;而培训可以以学习中心为主体,我们来辅助。”北邮网院的学习中心多设在电信或网通的培训中心或省邮电学校,相较学院而言这些中心对于市场需求把握得更准确,在合作过程中,学院需要做的是充分发挥其学习内容及技术支撑上的优势。

  中低层次培训需求旺盛

  在年会上,勾学荣的这一想法一经提出,如同一石激起千层浪,学习中心的代表纷纷表现出极大的热情。记者在采访中了解到,代表们目前所关心的主要是网络培训业务的定位问题。山东省邮电职工培训中心成教部主任邢波的建议颇有代表性,他提出了通信行业的网络培训应首先立足于中低端培训,走平民化培训道路,构建通信行业职业培训体系的设想。

  据了解,目前电信业一些高端技术、管理培训多是设备制造商的强项,以国内最大的设备商华为为例,由于在电信业占有较大的设备供应规模,所以华为提供的技术认证认可度较高。这些设备商提供认证的特点主要集中在以提供的设备产品为平台,提供相应的技术支持,掌握这些技术就可以获得认证资格。Cisco及SUN等的认证也具有相似特点,认证培训的价格都比较昂贵。

  而实际情况显示,各通信运营商对人才的需求是多层次的,即需要少量研究、开发、设计和管理的高、精、尖的专门人才,也需要数以百万计的、在生产第一线从事市场营销、技术维护和管理服务的实用技能型人才。另外,随着通信技术的发展日新月异,各通信运营企业既要对在岗人员进行新业务、新技术、新技能方面的培训,也要进行上岗、转岗、下岗人员的全员培训,两方面的需求都非常旺盛。

  远程培训的优势之一就是资源共享,利于及时、高效地将培训项目全面推广下去,同时又不影响日常的工作程序。而且可以大大缩减员工的学习培训费用。据邢波介绍,山东省网络培训中低层次项目的成本仅占传统面授培训的15-20%,实施网络培训显然可以为企业带来更强的竞争力和更大的效益。

  由于通信行业工种多,各省公司培训机构单靠自己的力量全部完成高质量培训任务难度很大,而有些新业务、新技术方面的培训资源需要借助邮电高校及科研院所来进行。

  探讨构建通信行业职业培训体系

  对于高校网院与学习中心应该建立怎样的合作关系,邢波阐述了自己的观点:“以北京邮电大学等邮电高校为龙头,联合各省邮电职业培训单位整合形成一个强大的、完善的职业培训体系。邮电院校原隶属于邮电部,由于历史上的依存关系,不论政策上还是专业技术力量及教学能力上都是培训体系中首选合作伙伴,应该成为远程培训中的重要资源,主要应做好新技术、新业务及高水平课件的开发工作。各省应建立统一的网络平台,但各自单独进行网络培训;网络条件发展好的中、东部省、市可以采用课件服务器+ATM或VPN辅导答疑系统+管理系统;西部可采用VCD光盘+电话式信函答疑+卫星方式,总之本着实用、灵活、节约成本的培训模式开展远程培训教学活动”。

  而对于培训质量问题,他提出必须实行考试与培训分离的管理制度,才能真正做到公开、公正、公平,把工作做得更严密、更高效。另外建立各省公司的实训基地,把理论考试达到一定成绩者,选送到省邮校或培训中心进行短期面授操作培训,切实提高基层员工的整体工作素质。

  建立具有鲜明通信行业特色的职业培训体系,绝非易事,涉及到硬件基础、课件资源、考试管理、实训基地、合作模式等方方面面的课题,需要网院与学习中心汲取学历教育的成功经验,但又不能固化在原有的办学思路上。而最终这种构建职业培训体系的做法是否可行,还需要市场的检验,我们期待着北邮网院在这一领域获得新的突破。

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