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首期“中国网络教育技术标准”研修班纪实
2006年11月2日
 

    2006年1月5日到6日,对外经贸大学远程教育学院的技术管理部主任张瑾女士,与来自全国各地的30名网络教育学院、网络教育产品公司的技术负责人,幸运地成为首届"中国网络教育技术标准"研修班的第一批学员。首批学员当中,既有网院的技术负责人,也有从事网络教育产品开发的公司副总。在古色古香的清华大学近春园,他们与标委会专家以及关心标准制定进展、标准应用状况和问题的学员们一起,渡过了充实而难忘的两天。

  标准的制定与应用之间需要桥

    在标准制定者与应用者之间搭建一座桥梁是研修班主办方的主要意图。作为国家授权的标准研制、认证和推广单位,"标委会"有一个冗长而拗口的全名--全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会。它的前身是教育部科技司于2000年10月启动中国网络教育技术标准开发项目时成立的现代远程教育技术标准化委员会。

  标委会成立以来,在研制开发我国的网络教育技术标准方面做了大量的工作,目前已经建立了CELTS系列五大类28个标准研制项目,其中已经有10个标准进入国家标准审批程序,不久的将来,带有GB国标号的我国自己的网络教育技术标准将正式诞生。

  尽管我国的网络教育技术标准已经基本建立起来,但摆在标委会面前的最大难题则是,如何让更多的人了解标准的重要性、我国标准的特点,如何更好地推广和使用标准。为此,标委会的专家们曾多次在各种场合大声呼吁,希望相关单位重视并参与标准的制定和推广工作。全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会主任、华中师范大学信息网络中心主任祝智庭教授甚至认为,标准化就是生产力,也是政治和文化,是国家持久的一种文化力量。而现在,教育技术的标准则要靠民间的力量、企业的力量来推动。

  但是在应用者一方,却有另外的困惑,他们或是苦于对标准的认识缺乏整体概念,或是难于了解到国内外标准应用的成功案例和模式。显然,在标准的制定者与应用者之间需要一个沟通的桥梁。

  与标委会专家面对面

  既是源于对我国网络教育标准化工作的陌生,也是出于工作需要,张瑾女士非常想了解国内标准化工作的进程。她对记者谈起自己第一个报名参加研修的初衷:"主要想了解国内标准化的发展情况。2006年是网院的评估年,目前,各个院校开发管理平台,进行学习者的管理或课件开发等都没有一致的标准。我们非常关心根据什么标准来考核网院,也是为了给今后的工作打好基础。"应该说,她的观点具有很大的普遍性,通过标准研修班提供的机会,更多地了解标准化方面的信息,了解我国标准化工作的进展,是参加研修班学员的共同目标。应该说,研修班为大家提供了一个与标委会专家面对面的机会,为相关单位了解和应用标准开启了一扇大门。

  除了可以第一时间获取标准化工作的最新进展,来自北京健康在线技术开发有限公司的朱国应,还看重研修班与专家面对面的机会。毕竟日后产品的测试和认证需要这些专家的指点。

  另外,首届研修班的学员还得知,他们在实践过程中遇到的问题可以通过电话,email等方式与标委会专家取得联系,获得专家的详细解答。

  标准化的关键是应用

  "书同文,车同轨",秦始皇是最早的标准化大师。他在生产力不发达、通讯条件原始的公元前221年,可以完成方言众多、地域广大的古代中国的统一,创造了世界历史的奇迹,奇迹能够成为现实,标准化的作用功不可没。

  网络教育也是一样。为什么需要标准化?为了通用,为了共享,为了交流,为了高效率。作为标委会主任,多年来,祝智庭教授一直致力于传播标准化理念。在此次研修班上,他再次慷慨激昂地讲起标准化对于中国网络教育的意义:"目前的网络技术已为教育资源在低水平上的自治与共享以及学习活动的合作等方面提供了基本技术条件,但是允许教学资源在教学内容和教学管理水平进行交换的标准却没有很好地认定,因此妨碍了教学资源大范围的共享与交流。鉴于此,国际上已有不少国家和组织致力于网络教育技术标准的研究。由于我国目前还没有制定有关网络教育的技术标准,各网络教育系统的资源自成体系,因而无法实现有效的交流和共享,造成大量低水平的重复性开发工作。不但带来人力物力的浪费,而且将无法与国际网上教育体系相沟通,其后果不堪设想。"

  记者了解到,对于标准化的重要性,大家基本上已经取得共识,关键是如何应用标准,如何具体实现。比如,来自网院的关心网院评估,来自企业的关心其他企业的成功应用案例,等等。此次研修班上,除了标准的研制背景、体系架构等宏观介绍外,主讲专家主要通过对标准的细致解读,对技术实现的具体分析,使学员能够认识标准,知道如何使用标准,进而能够使其参加到标准的研制和推广工作中来。为办好首届研修班,主办方标委会、清华大学计算机与信息管理中心精心安排了讲课内容及授课老师。祝智庭教授专门到北京主持开班并讲课。

  据了解,为了切实推广CELTS系列标准,标委会常年进行产品的测试和认证,并且给通过认证的单位颁发证书。同时也为了使企事业单位积极参与网络教育标准化工作的研制、推广和应用,"标委会"还长期吸收团体会员。

  "供"与"需"尚有差距

  两天的研修安排紧张而充实。记者了解到,很多学员是通过此次研修才第一次如此详尽而近距离地接触到标准,了解到我国网络教育标准化的现实进程。因为学员来自不同的领域,各自工作性质不同,渴望了解的信息既有共性也有个性。

  北京电大远教所所长助理钮志东对记者说,北京电大在资源的建设方面运作得比较早,但是在资源评价标准方面,系统内部没有一个统一的标准,在资源评价方面很不好开展,因此一直是从教学设计的层面上考虑如何标准化的问题,也一直追踪标准方面的信息。此次研讨会的收获还是巨大的,标准非常有用,推广工作势在必行。希望在国内外标准应用的成功案例和模式的介绍上能够增加相关内容。

  在来研修班之前,江苏科建公司的软件工程师马腾已经研读过部分CELTS标准。他认为很多人需要标准方面的理论指导,而非标准条目的解释,对于没有看过标准原文的人来说,解释条目就很枯燥,使得研修效果受到影响。马腾认为,现在国际上有很多标准,在应用当中应当如何把这些标准结合起来,给出一个比较清晰的标准应用模式,是此类研修班应当增加的内容。

  重庆科技学院网络中心的崔轩辉老师则认为,两天研修的内容还是比较充实,不过在具体应用中实现起来,感觉还是有些困惑,对标准的认识还是缺乏一个整体概念。希望今后的研讨能够不仅是就标准而谈标准,希望得到更多相关信息,比如与其他标准的关联等。

  记者从标委会了解到,之所以会出现不同的反馈,是因为学员身份的差异较大,大家关注的点有所不同,此次研修班的招生对象以网络教育产品开发公司的技术主管、各远程教育学院和中小学网校技术中心负责人为主,其中的管理者更希望听到普及一些的标准知识,而技术人员则希望了解到具体的技术实现方式等,一期研修班要同时满足不同人群的不同需求确实比较困难。

  主办方表示,将广泛吸取各方面的意见和建议,完善课程内容和培训方式,吸引更多的人和企业关注我国的网络教育标准化事业。比如,将招生对象进行细分,以满足不同人群对标准的不同需要,引进优秀企业的成功应用案例,对于参加首届研修班的单位和学员再参加标委会的其他相关活动时给与优惠,等等。主办方将继续定期举办研修和培训,以搭建沟通标委会和标准应用方的桥梁,使其成为推进我国网络教育标准化工作中的有力一环,使我国的网络教育标准化之路可以走得更为顺利。

  另据记者从《中国远程教育杂志社》培训部最新了解,第二届中国网络教育技术标准化研修班将在上海华东师范大学网络教育学院主办,时间拟定于2006年5月中旬或2006年的暑假期间,有培训需求的单位或个人可与《中国远程教育杂志社》培训部联系,他们的联系电话是010-58840268。

  附件

首届"中国网络教育技术标准"研修班学员名录

张瑾 对外经济贸易大学远程教育学院技术管理部主任
将再斌 对外经济贸易大学远程教育学院办公自动化研发部主管
马腾 江苏科建教育软件有限责任公司
郭晨江 苏科建教育软件有限责任公司
郑志铭 北京市纺织党校网络工程师
崔轩辉 重庆科技学院网络中心主任
何小松 重庆科技学院网络中心
王涛 江苏电大武进学院现教中心副主任
曹军 中央广播电视大学现代远程教育资源中心研发部经理
覃仕顶 湖北省教育信息化发展中心程序副部长
钮志东 北京广播电视大学远教所所长助理
马嵘 北京广播电视大学远教所主任科员
纪蔚明 北京中农大网络发展有限公司副总经理
薛昌贵 东方兴业网络教育服务有限公司工程师
刘黎明 北京健康在线技术开发有限公司主管
朱国应 北京健康在线技术开发有限公司工程师
胡清波 无锡江南大学网络教育学院技术部主任
罗辉 四川农业大学副教授
杨晓萍 东北农业大学网络学院部门主任
陈琛 北京师范大学继续教育与教师培训学院副主任
刘向霞 北京师范大学继续教育与教师培训学院副主任
李辉文 北京世纪盈华信息技术有限公司
陈瑞峰 北京世纪盈华信息技术有限公司技术总监
王熙宇 北京经华智业教育科技有限公司工程师
韩威 人大附中研发中心研发中心副主任
徐强 中国石油大学(北京)远程教育学院工程师
田久学 北京新知堂教育网络技术发展有限公司
彭黎 北京健康在线技术开发有限公司

相关评论
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Roy  发表时间:2006-9-19 8:33:02
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