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我与电大教学

作者:王 群  单位:四川阿坝电大  字数:3275(约)

 

我与电大教学                                                                                                                          

四川阿坝电大 王 

 

     一年的工作使我意识到班主任工作很累、很幸福。“累”体现在方方面面,但最主要的还是心累,在班主任的心中放不下每一位学员,无论是在学校,还是在家。他们已经是自己生活的一个重要的部分,就如自己的弟弟妹妹。如班里那一个学员最近学习状态不好;那一个学员身体易出毛病;那一个学员交友不善等等,你想不去想都很难。“幸福”是常存心间的。当同学们用依赖的目光注视着你,当同学们用诚恳的话语和你交流,当同学们获得成绩向你跑来……。你会觉的自己是他们的依靠,会感觉到为人师的价值,这时心底暖意熔融,只想和他们走的更近。班主任是一个班级的核心,是领头羊,要做好这项工作,确实很不容易,需要付出的时间、精力、耐心、细心、爱心等等。但是,这项工作也同样非常地锻炼人,并让你在付出之后,看到学生每一点一滴的进步,从而产生巨大的满足感与成就感,相信各位同仁也都有体会。我在这里主要谈谈我做班主任工作的一点心得吧。   

一、 随着学校教育活动的多样性和丰富性,班主任在学校中担当的角色也越来越多。班主任应正确、深刻而又全面地认识到自己的地位、作用和职责,树立“多角色意识”,加强自身修养与能力的培养,这不仅关系到学生的健康成长,而且关系到工作的成败。因此,班主任应担当好以下角色:

(一)、知心朋友

    班主任热爱、关心和理解学生,成为学生的知心朋友,是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。为此,班主任对学生必须真诚、平等。要看到学生是祖国的未来,要满怀着对未来的责任感和激情,经常站在学生的角度,设身处地为他们着想要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心要客观地、不带偏见地了解学生,看待所发生的每件事。

    要知心必须贴心,班主任要豁达大度,学会宽容,允许学生说错话、做错事要给学生认识错误、弥补过失留有充分的余地,在学生需要的地方伸出援助之手。这样,学生才会对老师无话不谈,把老师真正当作知心朋友。

  ( 二)、学习的导师    

    学生对于精通专业、学识渊博的教师格外尊敬。班主任要争取成为学科的佼佼者,主要的是能担当起学生治学与成才的向导和顾问的角色。班主任应教会学生学海泛舟,养成独立自学的良好习惯及智力品质,使他们学会分析、评价自己的学习过程,争取优良成绩。同时,要培养学生的现代科技意识,当班级的、以及个人活动的辅导员,起参谋、顾问、指导作用。

  ( 三)、纪律管理员      

    班主任承担着监督、检查,教育学生遵守纪律和学生日常行为规范、礼仪规范的职责。执行纪律、规范要靠深入细致而又经常的正面教育,重在养成良好的行为习惯和不断提高学生遵守纪律、规范的自觉水平。要更多地靠道德教育的方法、民主的方法,落实纪律、规范,形成传统、风范,而不是简单管束、消极限制,更不能搞情感凌辱和简单粗暴的“棍棒”纪律。

 二、由于我所担任的成人计算机专科班的学员都是来自阿坝州十三个县的各级学校的老师,他们当中年龄悬殊大、学历参差不齐从而使班主任工作更加繁重。作为班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展成人学员班主任工作还需要注意以下几个方面:

(一)、班主任必须注意协调好几个方面的关系

1、  和班上学员的关系

    要让学员觉得,我们的班主任虽然很严厉,但对我们是关心的,是负责任的,并且对任何一名同学都不偏爱,公正无私,这样才能建立起自己的威信而不仅仅是威严。

2、 协调与科任老师和学员家属的关系,建立丰富的信息网络。

    班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和学员家属对学员有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。由于我班的学员大多数已婚,家中有老有小家庭负担也挺重,因此要求学员全心全意的将精力用在学习上,严格遵守学校的各项规章制度几乎很难。所以班主任应高度重视,与学员家长、家属的联系尽量与家长取得共识,要充分调动家长的积极性,配合学校的教育工作,支持学员的学习,班主任工作才能更加顺利轻松。

(二)、在常规管理方面

    这是班主任工作的一个重中之重。如果在常规管理方面抓得不够实,不够细,思想上不够重视,认为常规管理都是虚的,考试成绩才是实的,那绝对是错误的认识。没有规矩,不成方圆。没有好的常规管理,就不会有好的成绩。开始的头一个月,我不停地向学生唠叨各种注意事项,强调允许他们出错,但不允许你同样的错误犯两次。只要有空就往班上跑,及时地发现问题。学生慢慢地适应了校园生活,知道了哪些该做哪些不该做。后来我将班级管理的“大权”很多都下放给了班干部,我更多地时候在班上只是看看,转转,号召学生多向榜样学习,尽量自己管好自己,不给班级抹黑,不给老师添乱。

(三)、其他方面

1、学生个性特长和创造能力的培养。

  素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。班主任发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长、培养创造能力。

2、班主任对学生的评价策略。

   对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬,表扬胜于批评"的原则,让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。

3、做好个案总结和班主任工作总结。

   做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足,吸取经验,努力使今后的工作做的更好。    

    班主任工作很琐碎,很繁杂,确实需要全身心地投入。我只说了其中的一点点。总之,我觉得,只要是用心去做,那就一定能够做好。 

 
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