本人承担阿坝电大开放教育的教学任务已有近五年，在教学中取得了一些成绩，但也有一些不足之处。现根据自己的教学体会，对开放教育谈谈自己的几点教学体会。

　　一、导学

　　导学及其导学教学法是开放教育的一大特色。好的导学是开放教育成功的一半。

导学的内容应包括：课程性质、教学要求、教学媒体及资源、教学环节、教学计划、教学方式等几个方面。

　　下面以经济数学基础课程为例进行具体介绍：

　　(一)课程性质

　　经济数学基础是开放教育试点财经类（专科）各专业的统设必修课，课内学时 90 ，共 5 学分，每年春秋两季滚动开设。通过本课程的学习，使学生对极限的思想和方法有初步认识，对具体与抽象、特殊与一般、有限与无限等辩证关系有初步的了解，培养辩证唯物主义观点；初步掌握微积分的基本知识、基本理论和基本技能，并受到运用变量数学方法解决简单实际问题的初步训练。通过本课程的学习，使学生初步熟悉线性代数的研究方法，培养学生的抽象思维、逻辑推理以及运算能力。

　　（二）教学要求

　　教学要求由低到高分三个层次，有关定义、定理、性质、特征等为“知道、了解、理解”；有关计算、解法、公式、法则等为“会、掌握、熟练掌握”。

　　（三）教学媒体及资源

　　文字教材：文字教材是教学媒体的核心，是传递数学信息及学生进行自主学习的基本依据，是整个数学媒体体系的基础。包括主教材《经济数学基础》由黎诣远主编、辅助教材《经济数学基础学习指导》，参考资料、教学大纲、课程教学设计方案（即本文）、期末复习提要。

　　（1）主教材：《经济数学基础》由黎诣远主编，辅助教材《经济数学基础学习指导》，由四川电大编写。

　　（2）参考资料：A、《大学文科基础数学》一、二册，姚孟臣编，北京大学出版社出版。 B、《概率统计》王瑗主编，中国人事出版社出版。C、《概率统计》范培华主编，北大出版社出版。　　D、《线性代数》刘津振主编，中国人事出版社出版。E、《线性代数》邱维声主编，中央电大出版社出版。

　　2、音像教材：音像教材是对文字教材内容的进一步阐释与必要的补充（分重点讲授和章节复习类型），以加强学生对该课程教学内容的理解和掌握。采取录像课形式。本课程中央电大有录像带38讲，四川电大录制10节电视辅导课，供学员学习时参考。

　　3、网络教学资源：以因特网为媒介，通过网上教学、E-MAIL等网络信息传输手段为学生和教师提供服务。另外有中央电大出版的《经济数学基础》CAI课件、《经济数学基础》速查卡、《经济数学基础》录像带2讲。

　　（1）中央电大在线

　　学员在中央电大在线上可以获得本课程的教师介绍、教学大纲、教学方案设计、平时作业、各章重、难点问题辅导、学科动态、网上练兵等教学信息。还有直播课堂、IP课件等内容。

　　（2）四川电大提供的网上资源

学员在网上可获得四川电大提供的本课程教师情况介绍本课程教学大纲、设计方案、平时辅导、平时作业、在线测试等教学信息。学员可通过上网学习并参加网上讨论，解决学习中遇到的困难。

　　（3）阿坝电大提供的网上资源

　　学员可通过上网学习并参加网上讨论，解决学习中遇到的困难。

　　四川电大网址：

　　

　　中央电大网址：

　　

　　阿坝电大网址：

             http://abrtvu.net.cn

　　4、电话答疑与电子邮件交流：  

　　本课程主持教师：杨文君（中国人民银行培训中心）

　　联系电话：（010）66195369

　　四川电大责任教师：余梦涛

　　联系电话：028-87762961

　　Email: yumt@scrtvu.net

　　阿坝电大责任教师：哈真俊

　　联系电话：8869066

　　Email: hzj066＠163.com

　　（四）教学环节

　　1、学生自学：

　　2、小组讨论：

　　3、教学辅导：

　　4、作业

　　5、课程实践环节：

　　6、考核

　　本课程的考核包括两部分，即形成性考核和终结性考核。其中，形成性考核成绩占20%，终结性考核成绩占80%。

　　形成性考核是对学生平时学习的综合评价，考核范围应涵盖作业、小组学习活动、网上学习活动、课程实践环节等方面。其中平时作业占50%，小组及网上学习活动占20％，模拟实习报告占30%。

终结性考核即期末考试。本课程期末考试实行全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。

　　（五）教学计划

　　阿坝电大开放教育课程教学进度表

（2004~2005学年第二学期）

　　（六）面授教学方式

　　计算机辅助教学，重难点讲解

　　二、面授教学

　　下面举例说明（略）

　　三、其他

　　1、通过阿坝电大课程讨论区，进行远程教学。一方面，解答学生的疑难问题，另一方面，指导学生如何学习本课程。

　　2、通过阿坝电大课程讨论区，开展小组讨论活动。在阿坝电大课程讨论区布置课程讨论题目，并组织学生紧紧围绕讨论题目，运用本课程的理论知识进行讨论。把课本中学到的知识学以至用，激发学生的学习动力和兴趣。

　　3、组织学生观看CAI课件。

　　4、利用电子邮件跟学生互动。电子邮件在我和学生中间建立了一座沟通的桥梁，通过电子邮件可以解答学生的疑难问题，并可以反馈面授教学的情况。

　　5、指导学员进行课程的实践环节实习。

　　6、安排4次作业，指导学员完成。并通过学生作业反馈的学习情况，相应修订教学计划。

以上为我对开放教育的一点个人观点。因为本人水平有限，难免会有一些不足之处，希望各位同仁不吝指正。