德国联邦教研部将2004年定为“技术年”
德国联邦教研部决定，将2004年定为“技术年”，以推动科技成果的转化，在科技界和公众之间架起一座沟通的桥梁。德国众多的研究院所、大学、协会和企业都将加入到这一活动中来。
在“技术年”内，德国联邦教研部将与德意志技术—科学联合会下属的80个专业协会进行合作，共同举办形式多样的各种活动。技术年希望用直观形象、生动活泼的方式向人们展示，技术是如何被运用的，现代工程科学怎样改变着人们的社会和日常生活。届时，预计将有2000多场活动在全德国各地举行。
以普及现代科技知识为目的的活动始于2000年，这是德国近年出台的教育改革的一项重要措施之一。当年定为“物理年”，2001年是“生命科学年”，2002年是“地理科学年”，今年是“化学年”，目前已有66000多人次参加了各种活动。迄今为止，德国教研部为科学年投入了1300万欧元的经费。
美国加州远距离健康学习网络计划成果获得肯定
医疗界的E-Learning已经有越来越多的成功案例。最近，美国加州的远距离健康学习网络California
Distance Learning Health Network (简称CDLHN)获得了350万美元的资助，将再次延续之前的研究计划，扩大以E-Learning实施公共健康及卫生方面的教育服务。
CDLHN不仅在网络上提供很多公共卫生医疗及健康方面的信息，也提供各式各样的网络课程，而且联结了加州61所地区性的健康医疗机构的能量，通过网络、卫星、DVD以及线上研讨会等不同的形式，向全球传递相关的知识及教育服务。(www.cdlhn.com，廖肇弘编译)
亚马逊计划推出线上书籍内容搜寻数据库据
《纽约时报》报道，网络零售商店亚马逊（Amazon.com）的主管，正与几家大出版商进行合作，准备开发广泛的线上档案库，让使用者能在数以万计的书籍中进行文本搜寻。
报道援引了一些出版公司主管的话，“亚马逊正在和出版商就此项名为Look Inside
the Book II的计划进行协商。”根据这项计划，用户将可以用浏览器在书单中对特定的词语或术语进行搜寻。然后，注册用户就可以看到搜寻结果前后的几页内容，但任何在同一本书中能看到的文本总量都将设限。
这项计划有望帮助亚马逊应对从它手中抢走不少潜在买主的Google和雅虎（Yahoo）的竞争，还可以扩大亚马逊作为权威信息来源的魅力。报道指出，亚马逊似乎为此项计划投注了大量资源。为了把数以万计的书纳入数据库中，亚马逊支付了不少费用；而对于现在还没有数码版本的书，每本还得付出超过200美元的费用扫描。出版公司主管对《纽约时报》表示，亚马逊曾要求他们在计划启动之前为其保密。该项服务可能将在今年秋季推出。
Macromedia发布在线培训开发工具Authorware7.0
近期，Macromedia宣布即将发布在线培训开发工具Macromedia Authorware
7.0，专门用于解决创作交互式丰富的多媒体E-Learning内容。Macromedia Authorware 7.0能够让E-Learning开发者导入Microsoft
PowerPoint，并可在Mac OS X上播放，使用标准的JavaScript脚本，增强与learning management
systems（LMS）的整合。
“Macromedia Authorware是唯一一种让非专业人士创作交互式、丰富的多媒体教学的易学且标准的应用软件，”Macromedia的副总裁Kevin
M. Lynch指出，“Authorware 7.0能指导设计者比从前更容易地在网络上或在固定媒体上发布高效的内容。”Macromedia
Author-ware在课件里面结合了图片、声音、动画、文字和视频。Macromedia Authorware 7.0应用了同样的可视界面，保持了Macromedia
MX产品的特点、可视化的编辑流程和拖拽功能。该产品也可让设计者利用现有的Microsoft PowerPoint介绍去创作丰富的E-Learning内容。
“作为一个长期的Authorware商店，联合航线始终对高新的可视产品感兴趣,我们能用这些产品创造和配置我们企业的E-Learning内容,”联合航空公司飞行训练程序专家Will
Schart认为，“用Authorware 7.0，我们能很容易地把现有的JavaScript技术整合为课件、我们的自动学习管理系统软件，并重新使用Microsoft
PowerPoint介绍把现有的全球资产内容输入课件。新用户界面让我们在已经熟悉的MX系列产品界面上创作。”（www.macromedia.com，saint翻译）
Cisco Learning和Click2learn发布最新产品
目前，Cisco建立的用于发展远程教育的非营利组织——思科网络教育学院发布了其企业级平台的2.0版本。据Cisco声称，思科网络教育学院E-Learning平台内设制作、传输和管理模块组件，为满足客户的要求提供了完善且可升级的解决方案。该产品根据教育测验服务中心、评估研究中心和评价小组的广泛研究结果，提供了对制作和传输调查的高级评估能力以及对考试的扩展评分属性。“作为一个公益性企业，我们尽力排除内容制作和利用的技术屏障，”思科网络教育学院的执行主任David
Alexander指出，“现在教师、作家和其他内容提供者可以使用思科网络教育学院的E-Learning平台，集中精力到内容制作的创作、互动和测量层面，不用再担心技术上的点点滴滴。”Click2learn揭开了Aspen
Enterprise Productivity Suite新版本的面纱。版本增强了全球化报告、注册、虚拟课堂等功能。Aspen2.1允许国际组织员工在Aspen中使用8种语言，无需翻译的时间和花费。个人用户可以设定他们个人的语言偏好，并且和其他人跨越语言障碍自由交流。（www.learni-ngcircuits.com，李昊编译）
HP、Hyper wave、Amaze赢得Classroom 2000合同
美国惠普、德国Hyper wave以及英国的Amaze共同成为全球电子教育的最大项目——由北爱尔兰耗资100亿美元建造和管理的Classroom
2000（C2K）的赢家。这一政府投资、为期十年的世界上最大的电子教育项目，使得北爱尔兰从小学到大学的学生拥有优秀教育管理环境下的互联网以及虚拟教室。
也许是体现了向电子教育进军的意图，HP在计划中提供了一套连接北爱尔兰1200所学校40万学生的自适应结构。HP接受的合同在五年内总价值大约30亿美元。C2K还是Microsoft
Exchange工具已有的最多安装数目的用户。
位于慕尼黑的Hyperwave是一家劳动力管理和电子教育软件的提供商。Hyperwave从62家电子教育软件提供商中胜出，赢得了该项包含团队合作、企业终身学习等方面的订单，获得了用1.5亿美元建立电子知识软件结构的合同。
Amaze是一家在电子教育传输服务方面有专长的互联网技术服务公司，此次他们将负责全部的食品和功能设计以及Hyperwave网络软件中心的整合等工作，办公地点设在伦敦和利物浦。
“C2K不仅仅是为我们的学校提供最好的技术，它为我们提供教育的未来，”C2K的主任Jimmy
Stewart认为，“我们选择HP是因为他们理解我们需要赶超时间，理解我们需要他们在各个战略伙伴中间灵活地整合所有的工具。C2K最终会建立世界级的电子教育标准，其他国家会以之为自己教育系统的楷模。”（www.learningcircuits.com，李昊编译）
澳大利亚研究打破E-Learning认识误区
澳大利亚最近完成的一项研究打破了人们在哪些类型的在线课程比较受学生欢迎这一问题上的一些普遍看法。
该研究在2002年调查了18000个全日制学生，打破了人们关于在线学习的学生主要是男性、年轻人以及多数来自不发达的农村地区的看法。这项关于在线学习的研究由Les
Burr主持进行。他是Charles Sturt University，澳大利亚新南威尔士的一间大学的学生工作处的主管。
Charles Sturt University大学中女性学员的比例达到了58%，Burr发现女性学员参加在线讨论组的人数比例占到了压倒性的多数，达到61%，相比之下，男性学生只有39%。
Burr还说，除了那些20岁以下的全日制学生以外，随着年龄的增加，更多的学生会选择加入在线学习。51岁以上的学生有更高的参与比例。
同样的趋势还出现在那些来自乡村地区与来自城市地区的学生对比上，这意味着当学生看到自己的真正需求之后，人们会努力找到加入在线学习的方法。
Burr的硕士论文是分析在线互动，他为全日制学生使用网络环境的高比例感到惊奇。“尽管Charles
Sturt University大学不强求学生必须参加在线学习，但是每月还是有超过90%的学生利用学校的网络学习系统，”Burr指出。
E-Learning的便利性掀起了一股人们利用网络学习的热潮。根据市场研究机构IDC的调查，在线学习的入学人数正以33%的比例逐年递增，并有望在2004年达到2200万人。
一家投资银行与证券公司Bear Stearns进行的研究发现，150家美国机构提供在线本科学位，将近200家提供在线研究生学位。（CNETAsia，邹永强编译）
学习者通向E-Learning的成功之路
如何尽可能发挥E-Learning的优势？以下是实现有效E-Learning的十大特征。
●选择合适的学习时间。制定好的学习计划对E-Learning的成功具有重要的作用。
●与他人分享你的学习计划。事先和周围的人讨论如何制定自己的学习计划。
●多为他人着想。学习时采用音频媒体，请带上耳机，以免影响他人。
●设定可行的学习目标。参加E-Learning培训前，要设定明确的学习目标，这个目标必须是在自己的时间、精力及能力范围内能够实现的。
●积极主动参与。积极参与整个E-Learning培训过程，努力成为一个长期的主动学习者，不要“三天打鱼，两天晒网”。
●加入E-Learning合作小组。协作学习被认为是最好的培训技巧之一。要懂得如何利用交流社区来支持各种交互它，如通过聊天与他人进行交流等。
●学会调整自己。要注意劳逸结合。有效的E-Learning大多持续在20－30分钟左右。
●反思自己的学习过程。在休息之后，或是课程结束时，回忆所学过的东西，并试着将其应用到实际的工作情境中。
●利用多种相关学习资源。E-Learning提供的在线资源使得它的针对性越来越强。许多课程为学习者提供了不同的辅助工具和与职业相关帮助。
●与他人分享学习成果。为更好地掌握新知识和新技能，需要与你的上司、同事分享，例如，你们可以在聊天室或社区里开展与此相关的讨论。通过交流与他人共享可以进一步巩固你的学习成果，同时也为周围的人提供切实的帮助。
为了实现有效的E-Learning，你必须把自己当作“产品”开发的负责人，而这个“产品”就是你自己。（www.primelearning.comm
林秀钦编译）
中国远程教育杂志（资讯版）--2003年第16期
