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《中国远程教育(资讯)》2004.10
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教育动向

  我国本科教育在国际上处于先进水平

  10月26日,教育部部长周济在教育部举行的新闻发布会上指出,实践证明,我国的高等教育是有保障的,特别是本科教育在国际上也是处于先进水平的。

  在过去的几年里,高等教育取得了巨大的成绩,实现了跨越式发展,总体形势非常好。2004年,我国各类普通高等学校招生420万,是1998年的4倍,各级各类高等教育在校生总规模超过了2000万,居世界第一位,毛入学率也已经超过19%。同时,我国高等教育质量也不断提升,高等学校的育人水平和学术质量在不断提高。近年来,英国、法国、德国、澳大利亚等发达国家先后与我国签订了高等教育学历和学位互认协议,我国高等学校人才培养质量越来越得到国际社会广泛的认可。

  2004年,全国高等学校获得的科研经费资助总额是1996年的5倍,是1998年的3倍多,这也是一个相当大的突破。我们成功地举办了两届中外大学校长论坛,数十所国际顶尖大学校长前来参加会议,他们对感受到的中国高等教育的巨大变化给予了相当高的评价。

  本次新闻发布会上,还正式宣布成立“教育部高等教育教学评估中心”,将每年统计一次高等学校教学状态数据并予公布。

高教改革

  专家痛陈高等教育三大积弊

  2004年中国大学生就业高峰论坛上,原国家教育部副部长,现任中国高等教育学会会长周远清先生以《科学发展观与中国高等教育》为题,向他所聚焦的三大高教积弊进行了毫不留情的抨击。

  一是文理分科,重理轻文:他指出,目前教育界存在着两种不科学的教学方法,一是高中阶段对学生进行文、理分科,二是过分宣扬重理科轻文科。随着科学技术日新月异的发展,理工科大学生正成为人才市场需求的主力,这种形势不仅使重理轻文的现象日益突出,也造成了人文学科毕业生就业困难。

  周远清直率地表示,目前教育界必须抛弃“要满足全国人民上大学的愿望”这种大跃进式的口号,应该扎扎实实地发展各类基础教育,适应国情。

  二是教学质量:“一些学校没有教学条件还盲目地设置学科,不考虑社会用人需求,简直是误人子弟。”周远清说,目前在教育界,高校所收的费用中学生所交的费用占到了60%至70%,而根据国际教育界惯例,20%至30%才是合理的比例。现在,有些高校靠借贷盖起了漂亮的教学楼,但里边却是空空如也,甚至有些学校师生比例达到了1: 30,师资力量远远不能满足学生的需求。这些现象折射出的是教育界与社会需求的脱节。

  三是专业结构:周远清说,对高校专业目录结构的调整势在必行。他提出,专业目录结构的调整主要集中在三个方面:一是对本科生的专业面要拓宽。二是调整专业人才培养结构。三是调整学校专业设置结构。

  《学位条例》滞后专家呼吁尽早修改

  “全世界几乎都已采用高校自主授予学位制度”,而我国的学位授予仍停留在国家层次。在上海市人大常委会主办的“中美高等教育法制建设座谈会”上,上海交通大学副校长叶取源呼吁,国家应早日修改《中华人民共和国学位条例》。

  本次会议上,上海市教委副主任王奇指出,目前教育领域内依然存在法规法律体系不健全的现象。《中华人民共和国学位条例》自1981年实施至今已20余年,有很多严重滞后需要修改的地方。在授予学位的过程中,国家权力干涉过多,高校硕士点、博士点的设置,必须层层审批,削弱了高校的自主性、竞争力和抗风险能力。

  叶取源还指出,我国的录取研究生依然采用全国通考方式,应该探索一种更为有利于选拔人才,同时又能保障受教育平等权利的方法;呼吁修改《中华人民共和国学位条例》,改变我国的国家学位体系,逐渐建立一种新型的高等学校学位体系,使中国的学位授予制度与国际接轨,给予学校一定的自主权。

  成人高考报名遭遇“寒潮”

  有媒体报道,2005年各地成人高考纷纷喊“冷”,报考人数大幅下降。北京、上海、福建、广东、广西、重庆等地媒体相继报道成人高考人数锐减的消息。

  据报道,有些地方首次出现计划招生人数超出实际报考人数的局面。今年,广西、陕西、黑龙江、重庆等省区市都出现类似情况。湖北省甚至比去年锐减近三成。

  有业内人士认为,成人高考变冷给我国的成人教育事业敲响了警钟。随着我国高等教育大众化过程逐渐推进,成人教育已经与社会发展不相适应,成人高考趋冷是意料之中的事。

  武汉大学继续教育学院副院长尹作金研究员认为,我国成考趋“冷”的根本原因是目前的成人教育已偏离本义,成人院校定位不明。在发达国家,成人教育是在职人员提高自身素质、随时“充电”的重要途径。但在我国,长期以来成人教育主要是以学历教育为主,带有文凭补偿的性质。但近年来,文凭补偿的任务已基本结束,这部分生源数量逐年下降。与此同时,高起本、专升本的考生在成人教育生源里的比重越来越大,出现了成人教育中学生年龄结构变轻、脱产学生增多的局面。成人教育已偏离本义,与普通高等教育日益趋同,导致成人院校在管理和学生就业上面临新的压力。随着普通高考年年扩招、网络教育、民办学院、新高职教育等新的高等教育办学形式日益发展,并为人们所接受,成人高考已不再是考生们升学的唯一选择。而在此新形势下,许多成人院校定位不明,没有及时调整办学策略及专业设置,盲目地与普通高校、新高职院校等争夺生源。这必然导致其生源数量的进一步下滑。

远程教育

  清华远程教育宣称停招网络学历教育

  上海《文汇报》一篇《清华将退出网络学历教育百余教学站明年转培训》报道迅速成为各家媒体及网站转载的新闻热点。清华大学远程教育上海教学站站长高波称,清华网络学院分布全国的100多个教学站2005年全部停止网络学历教育招生,其网络教育将转向以培训为主。高波解释清华停办网络学历教育的原因为,“不要让网络教育砸了清华的牌子”,此语一出,在业内网站上更引起讨论与质疑。

  清华大学网站上随即发布《清华继续教育学院将暂停现代远程成人专升本学历教育招生》,消息说,根据学校的人才培养发展定位,从2005年起清华继续教育学院将暂停现代远程成人专升本学历教育招生工作。对此,清华大学继续教育学院常务副院长康飞宇教授这样解释:发展远程教育是国家的既定政策。此次清华继续教育学院根据学校人才培养的发展定位,只是暂停了远程成人专升本学历教育招生工作,今后还将集中力量继续利用现代远程信息技术手段开展研究生课程进修和各种职业培训,同时开展面向西部的免费教育扶贫工作。

  据悉,清华大学是教育部1999年批准首批试办现代远程教育四所高校之一,清华继续教育学院利用现代信息技术手段已先后在全国30个省、自治区、直辖市建立了百余个校外学习中心,开展远程成人专升本学历教育、研究生课程进修和各种职业培训。此次仅停招远程成人专升本学历教育。

行业培训

  E-Learning在上海政府干部培训中应用

  中共上海市委组织部、上海市人事局、上海市信息化委员会筹建的“上海干部在线学习城”日前投入运行,此举旨在深入贯彻党的十六大精神,认真落实中央提出的“大规模培训干部”的任务,标示E-Learning在政府应用中取得新的进展。

  “上海干部在线学习城”的推出,为全市干部参加培训、学习新知识提供了一种新的模式。“上海干部在线学习城”的创办,有利于提高干部的国际化、信息化、市场化、法制化水平。“上海干部在线学习城”推出的课程有:网络技术、计算机硬件技术基础、汇编语言与接口技术、计算机软件技术、模拟电子技术、数字电子技术、多媒体技术基础与应用、多媒体课件制作与应用、计算机图像设计、微处理器原理及应用、电子政务及商业电子商务应用等。

  利用现代远程教育开展民兵政治教育

  《中国国防报》报道,山东省临邑县人武装部利用现代远程教育开展民兵政治教育,取得良好效果。今年9月上旬,山东省军区推广了该县人武部利用现代远程教育系统创新民兵政治教育的做法。

  2003年初,这个县被确定为全国农村党员干部现代远程教育试点县之一。在深入农村充分调查论证的基础上,县人武部向县委提出“借助农村党员干部现代远程教育系统搞好民兵政治教育”的建议与实施方案。县里下发文件,把接收点建设与“民兵之家”正规化建设结合起来,把各远程教育接收点延伸到“民兵之家”,并一次性投资为全县首批230个接收点购买了民兵政治教育资料光盘,配齐了教育器材,使接收点真正成为农村民兵学习国防知识、政策法规以及农业科技致富信息的“电视课堂”和“学习超市”。为发掘和培育教育资源,县人武部还协调临南镇农业高科技示范园、临盘镇鱼鸭混养基地等18个单位,采取网上授课、参观学习、成建制培训等形式,建成了网络培训基地,增强了教育的吸引力。

  据不完全统计,自去年初以来,该县已有92%的农村民兵利用这一特殊的教育形式学习了国防知识,接受了政策法规学习和科技致富信息传播。

  网络游戏核心人才奇缺网游培训逐渐成热点

  随着近年来互联网的迅速普及,网络游戏成为互联网上的明星产业,成为全球IT产业新的增长点。2003年我国网络游戏市场规模达到13亿多元,比上年增长近一半。截至今年4月23日,我国大陆地区共有77家网络游戏企业在运营,公开测试或者收费的网络游戏81款,内测中的网络游戏55款,从业人员约有6000人。

  然而,专家指出,无论是从游戏数量、企业数量还是从业人员数量看,都远远不足以支撑庞大的中国网络游戏用户的需求。尤其值得关注的是,在已经开发的136款网络游戏中,2004年度运营成功(同时在线人数4万人以上)的游戏仅有12款,其中我国自主研发的仅有3款。国产游戏运营成功的只占成功游戏的25%,而进口游戏达75%。究其原因,虽然我国拥有数量庞大的网络游戏玩家,但因未掌握游戏开发核心技术,导致游戏开发环节主要控制在国外公司手中。目前游戏厂商开发人员边研发、边学习的方式也远远赶不上网络游戏发展的速度。网络游戏开发人才匮乏成为制约我国本土游戏产业发展的瓶颈。

  日前,清华万博联手韩国游戏开发领军人物卢兴植共同实施“游戏人才教育计划”。该计划得到了劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心、中国软件行业协会游戏软件分会、清华大学信息网络工程研究中心等机构的指导和支持。

“该错还错”要不得

  本以为通过上网校的学习来解惑答疑,却发现老师给出的部分题目答案有误,令学生摸不着头脑。据《北京青年报》报道,某学生在汇文网校进行网上答疑时,老师给出的14道题目中有3道答案是错误的。学生家长向该网校反映,得到答复却为“老师答题该错还错”。而该学生在后来的一次答疑时,又发现3道题错了2道。

  “老师该答错题吗?”专家认为,老师是允许出错的,因为老师对一些知识的掌握有时是有限的和不准确的。但关键问题是出错后要努力纠正,以积极的态度弥补自己的不足,避免常犯错误。但是,如果老师该错还错,那就是态度和责任心的问题。

  网络学习过程中,学生更需要得到老师的指导和解答疑难,但在网上教学过程中,由于受到一些客观因素限制,制作电子课件或网上答疑容易出错,这样更需要老师有很强的责任心。抱着那种反正不是面对面,错了也无所谓的态度在网上教学中要不得!

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