美国在线高等教育在企业学习中继续增长
美国培训与发展社团（ASTD）和著名的网络大学卡培拉大学近日做出一项研究，确认高级学习管理人员对在线高等教育在企业学习中作用的认知程度。
这项研究对151位学习管理人员询问了12个有关在线高等教育的问题，在这些问题中，在线高等教育被定义为“通过互联网由经过认证的大学实施的全日制或非全日制学历学习机会或其他培训项目。”这项研究主要发现如下:
81%的被访者相信在今后两到三年中，在线高等教育的作用在其公司中将会提升或保持不变。只有2%认为将会降低。
被访者都看到了将在线高等教育作为其公司学习战略的一个组成部分的好处。向雇员提供学习机会范围的增加和提高雇员满意度及保持力被列为这些好处的前两位。
影响选择在线高等教育提供商的主要因素有: 提供商的合格证书、信誉度和产品价格，这些因素可以表明提供商的质量。
在线学历项目获得了更多的社会认可。近半数被访者指出在线学历项目与传统学历项目是等值或近似等值的。
对于在线高等教育提供商而言，与企业合作从而为他们的关键雇员团体提供学习服务方面今后仍具有很大的机会。
（原载: http://home.businesswire.com/胡晓虹编译）
韩国2005年数位内容市场将高速成长
韩国软体振兴院Digital Contents（数位内容）产业白皮书显示，南韩去年的数位内容产业市场规模达64,847亿韩元，较2003年成长18.6%。其中，以Game市场规模最大，达20,708亿韩元，较2003年成长38%，并占整体数位内容市场的32%；其次依序为Mobile
Solution与计费Solution等数位内容解决方案市场（12,953亿韩元；成长20%）、数位内容流通市场（9,208亿韩元；成长14%）、E-Learning市场（5,840亿韩元；成长18%）与数位影像市场（4,074亿韩元；成长35%）。
韩国软体振兴院指出，去年南韩数位内容市场受到国内景气低迷的影响，成长略显迟滞。预期今年将因卫星与地面波DMB（数位多媒体广播）开始提供商用服务，以及在Wibro（无线宽频）、Telematics（车用资通讯系统）与网路电话等新服务的引进下，而再度出现高速成长。此外，去年南韩数位内容的出口规模达42,679万美元。其中，Game领域出口25,342万美元，较2003年成长44％；Animation（动画）出口6,231万美元、数位内容解决方案出口3,838万美元。
（原载:韩国软体振兴院）
阿拉伯开放大学成为中东地区移动学习主要提供者
位于巴林的阿拉伯开放大学开始在教室和研究部门使用学习无线资源开发工具包，以建立一个开放资源的移动内容图书馆。
著名的无线内容提供商www.hotlavasoftware.com日前通过与全球远程学习公司Nashville、TN
www.gdlc.com和阿拉伯开放大学合作，将其移动内容创建的能力扩展到了数千名学生。
应用Hot Lava Software Learning移动内容创建工具包Learning
Mobile Author可使阿拉伯开放大学为学生和教授们建立一个移动学习图书馆。这项合作以及内容创建环境的应用使阿拉伯大学成为中东地区移动学习的主要提供者。新的服务包括移动学习助手和加强学生在开发大学学习效果的增值服务。阿拉伯开放大学使用这个系统可以使在巴林校区的教师与学生开发的MAB项目和英语中心的学生在PDA上使用的数字内容，发布在开发大学的官方学习管理系统上。
（原载: http://www.emediawire.com/胡晓虹编译）
密歇根: 在线培训走入房地产执业考试
不久前，Thomson CompuTaught刚刚成为首家受密歇根州获准，可向大众提供在线房地产执业考试课程的公司。这门名为“房地产销售基础”的在线执照考前课程共40学时，完全符合密歇根州对入业人员的要求，内容覆盖了契约、地产所有权、财务以及密歇根房地产法案及规章。学生在修完40小时的课程后可以进行结课考试，成功通过方有资格参加密歇根州的房产销售人员考试。Thomson
CompuTaught总经理Hunsucker表示，公司所以对远距离培训要求如此严格，是希望提高行业在线培训的接受度。虽然一些同行业也在致力于此领域的线上考证培训，但CompuTaught能够顾及学生个体需要，凭借在教学设计质量上表现的竞争优势赢得客户。据悉，至今已有8所密歇根院校向房地产专业学生提供了CompuTaught的网络课程。
（原载: rismedia.com）
数字化学习需很好解决业务问题
近日，英国人力与发展特许研究院做出的一项调查表明，超过半数的组织使用数字化学习方式。数字化学习方式目前用来传输10%的培训内容，这个数字在将来将超过一倍。人力与发展特许研究院选择了一些案例，这些案例为雇主和管理者提供了一些实践性很强的思路和合理的原则，对于解决他们在数字化学习中遇到问题将起到一定作用。
现阶段，雇主都在致力于开发符合自己特别需要的数字化学习模块，并将这些模块与其他的业务和人力资源操作过程结合起来。
适当的结合将消除企业对于实施数字化学习的阻力。如果开发好的模块能够很好地解决业务问题，数字化学习就可以得到来自管理人员和学习者的支持。数字化学习必须得到很好的设计，将学习者的需求、动机、信心和倾向性包含在内，才能有大的发展。
有效的数字化学习应该包括支持和自动化操作，而不仅仅是后者。如果数字化学习是有效的，雇主们则可依赖生产线的经理、培训师和人事经理来支持和指导学习者。
（原载: http://www.egovmonitor.com/胡晓虹编译）
绩效管理系统与学习技术将走向集成化
美国致力于企业学习的唯一一家研究与顾问公司Bersin & Associates
Research近日完成了一项为期九个月的研究，这项研究主要集中在学习与绩效管理系统的关系。研究表明，企业对绩效管理系统的需求正在增长，相应的新的软件应用都是面向开发雇员技能的。这项研究还表明绩效管理系统与学习技术正在走向集成化。这样的集成化构成了整体人才管理系统的基础。
采用并集成这些新应用将降低成本，并减少用于完成和管理雇员绩效评审的时间，从而保证组织有能力评估雇员现有的技能并开发新的技能。
这份名为《学习的技能与绩效管理: 人才管理的时代到来了吗？》的报告针对553个组织进行了调查，这些组织的平均雇员人数为15100。数据表明人力资源管理经理们最优先考虑的四个问题是:
绩效管理、技能管理、连续计划和学习管理，只有35%的组织有某种形式的自动绩效管理系统，58%依赖于纸介工作。多数（68%）被访者认为学习和人力资源开发系统的集成对于他们的组织十分重要。
（原载: http://www.tmcnet.com/胡晓虹编译）
希尔顿研究揭示员工忠诚度与数字化学习的关系
希尔顿国际日前做出的一项调查表明雇员培训与雇员流失度这两方面有一定联系。在由1854名希尔顿国际全球管理团队雇员参加的调查中，37%的被访者表示提供发展机会是他们决定继续留在希尔顿工作的最重要的因素。超过50%表示尽管这不是决定因素，但是提供职业发展机会对他们非常重要。
希尔顿全球管理团队通过希尔顿大学（集团的在线学习平台）可以参加广泛的学习活动，其中包括:
550门SkillSoft数字化学习课程，涉及到商业和IT技能等；Books24x7的参考资料，以畅销管理、商务、技术和参考资料著名；在线辅导；虚拟教室环境。
管理团队还有机会加入希尔顿大学论坛，这可以使管理人员能够与其他国家的同事交流思想。
这项调查从2005年夏季开始，参加的人员都是匿名的。在证明培训与员工忠诚度之间的关系的同时，也提出了如何将学习应用于工作场所的问题。90%的被访者表示他们通过希尔顿大学接入的资源在其职业发展方面有帮助，95%相信通过学习活动学到的东西可以直接用于工作。
（原载: http://sourcewire.com/胡晓虹编译）
女性比男性更喜欢灵活的学习方式
澳大利亚一项关于研究生入学意向的调查表明，在选择大学学历教育时，男性选择声誉，而女性则选择灵活。尽管女性更关心兼顾学习、工作和家庭，但是参加调查的人员中女性已婚或有家庭资助的人员比例比男性小。
调查中有四分之一强的女性在完成研究生学业时有孩子，而几乎半数的男性都有家庭责任。但是对于男性而言，学校的声誉和国际认可度比学校所能提供学习的灵活度和远程教学的意愿更为重要。
这项研究，调查了800多名考虑进行研究生阶段学习的人员，发现女性在为将来做决定时往往采取“如果……会……”思路，而不是对她们现有状况的考虑。原来有一种观点认为女性选择灵活和远程学习是因为他们有家庭和工作，而实际上这次参加调查的女性中只有28%有孩子，女性更倾向于长期计划。
尽管大学没有义务专门为女性开通远程教育方式或灵活学习项目，但是提供各种不同的选择还是可以使市场占有率达到最大化。
这项年度调查还发现女性在选择高等院校时，他们的依据是实际的事实和分析，对于口传信任度不高。而男性则较多的考虑朋友的观点和经验。
（原载: http://www.smh.com.au/胡晓虹编译）
英国研究揭示教师对计算机教学缺乏信心
根据英国一项新的研究，很多教师对在教室里使用计算机进行教学感到紧张，尽管他们在家里能够很高兴地使用计算机。
这个在布利斯托尔大学进行的为期四年的研究项目表明在学校中使用信息通信技术只是“零星的”，而且结果是令人失望的。在被调查的教师中约30%不能在教室中很好地使用计算机，尽管政府在这方面已经进行了10亿英镑的投入。
这个研究项目是由英国经济与社会研究委员会资助的，其研究结果表明许多恐惧计算机教学的教师会干扰“真实”的或课本为基础的学习，特别是在人文和创造性学科方面。他们只在行政和日常工作中使用计算机。
（原载: http://education.guardian.co.uk/胡晓虹编译）
《中国远程教育（资讯）》2005.9
