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《中国远程教育(资讯)》2006.3
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求解区域推进
  基础教育信息化应用的进程,种种计划与偶然、成功与失败、理想与现实、狂热与抱怨……各种理念、线索和机遇纠缠在一起,一时似乎难以理清。
   不过,由华东师大牵头的教育技术应用“区域推进”计划,全面启动不过半年,就已经在华东地区签约600所中小学。其推进的速度及方式,都引发了本刊记者的强烈好奇。
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政策风险
  政策是一种保障,也是一种风险。
  政策是由人制定的,而人(事)是多变的,人事(包括领导者的思路)的不确定性,大都会导致政策的不稳定性。这便是政策风险。
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"十一五"规划提出实施科教兴国战略和人才强国战略
中国教育乱收费存四大问题 择校高烧难退

“贸大远程杯”我为现代远程教育发展建言献策征文选登

将自主性学习的理念贯彻到底

关注网络教育中的文化建构
 

怎样造就杰出教育家
警惕免费义务教育变成新的财政黑洞

LG电子培训一等人才的高速路
台湾纬创推动企业数字学习七步骤
 
聚焦两会农村教育
  M-Learning网络弹性服务结构解读
 ——M-Learning的Web服务系统研究之二
 
应客观评价远程医学教育
  基础教育网格应用初现端倪
 
康飞宇:培育清华模式
 

华中科技大学网络教育学院鄂北学习中心
办出特色 办出品牌 办出质量

西南交通大学网络教育学院深圳教学中心
为学员搭建双认证立交桥

贸大远程:创建和谐网院  
 

电子信息工程师资格认证在高校展开试点
“中国青少年绿色网络行动”正式启动

同济网院的非学历探索
   
求解区域推进

节约: 非不能也,乃不为也

 

应是“低”标准,严要求
  ——评估杂感之三

 
新农村条件下的新农民教育
 

我们应怎样看待教学模式的探索
  ——兼与徐皓同志商榷

   
 
  英国最新报告:中文正成为一种新的必备语言
音频学习的时代回来了
 

 

2006.2

网络教育在政府调控与市场调节中发展

北京电大:扎根基层服务首都

四年攻关推出创新成果

2006.4

 

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