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国际资讯

2007年网络技术发展预测
一、无线技术将继续发展,并成为计算的焦点。更快的网络,更有效的电话,带有更好的屏幕和键盘输入将更会从传统桌面(甚至笔记本电脑)计算中分离出来。从消费者的角度看,GPS的解决方案将会得到应用,这些技术将丰富消费者的经历。
二、 Web2.0将开始拥有明确的定义,其范例将最终转变为商业模式,将与广大的市场结合,如内容管理、合作、数字化学习、桌面应用和一些传统的企业解决方案。
三、技术IPO市场杀了回马枪。更多的技术公司重新成为公共企业。其产生的动力十分清楚: 一批企业一直在默默增长其收入,超过1亿美元,他们将实现对股东的最好回报。大的媒体将会更具有侵略性以回应正在兴起的同行。看到一些新的互联网媒体公司如Google和Yahoo的崛起,传统媒体公司将购买新的能力嫁接到原有基础上,而不会为不相关的事情冒险。
四、互联网开始替代传统的电视。互联网上将有数百万个频道。每个人都可以成为内容创造者,建立新的广播网站。大的电视台害怕这种趋势,但是妖怪已经跳出了魔瓶。
五、开放资源/SAAS/IP电话将继续变得非常重要。
(原载: http://www.techjournalsouth.com 胡晓虹/编译)
2006年韩国在线教育市场大幅扩张
韩国在线学习市场去年得到大幅扩张,主要支撑是公共需求。韩国的数字化学习业务,从总销售水平看,提高了10个百分点,达到1.67万亿韩元,这个信息是韩国商业、行业与能源部发布的。
有关部门指出,私有和公共两部分需求的稳步增长支撑了这次两位数的增长,其中内容和服务为增长最为迅猛的部分。私有机构对数字化学习的需求增长了11.1%,达到6970亿韩元,公共部门和企业部分达到1370亿韩元和7250亿韩元。
这种增长带动了更多的企业涉足这个领域,进入这个领域的企业数量增长了63%,达到621家。2005年,从业的公司仅有381家。这种增长也导致了涉足的工作人员增长了19.7%,达到19644人,调查指出需要更多的人进入行业。
(原载: http://english.yonhapnews.co.kr 胡晓虹/编译)
麻省理工1800门课程将向全世界开放
今年年底之前,世界知名学府、美国麻省理工学院(MIT)全部约1800门课程将向全世界开放。学习者足不出户就可在互联网上学习,并且一切免费。网址:http://www.core.org.cn/OcwWeb/index.htm 目前,旨在推广应用MIT开放课程的镜像网站已在我国建立,该网站网址为: http://www.core.org.cn,高等学校联合机构“中国开放式教育资源共享”负责该网站的维护。中国学生可以直接登录该网站,免费获取MIT开放课程信息。
美国《基督教科学箴言报》报道说,位于马萨诸塞州的麻省理工学院2002年开设的“开放课程计划”(OCW)网站,现已公布1550门课程资料,今年年底之前其余课程材料也将在网站上公布。至今全世界已有大约120所院校参与到这项计划中。除课程内容外,麻省理工努力展示其教学方法。许多院校通常采取传统的教学方法,即首先教授理论,然后让学生练习所学知识。麻省理工采取“实践、理论、实践”的教学方法,其目的是让学生投入学习,在深入钻研理论之前感受学习乐趣。在所有课件中,全视频资料最受学生欢迎。然而,在1000多门课程中,眼下只有26门课程提供视频材料,共计约1000小时。增加视频材料面临资金短缺窘境。
(原载:北京晚报)
学习管理系统的10大特点
布兰顿·豪尔新的报告《学习管理系统知识基础2006》列举了学习管理系统的十大特点,他们是:
标准化的数字化学习发布和跟踪(SCORM/AICC标准);与第三方内容互用的开放模型(NETg / SkillSoft / ElementK等);特别定制的报告和报告引擎(不仅仅是一些统计报告);教室设备管理能力/指导教师管理;ERP/CRM集成能力(SAP/PeopleSoft等);内部内容管理能力;绩效管理能力(能力管理/灵活性跟踪);快速有效地实施;合理的价位;学习管理系统卖方的金融生存力。
(原载: http://6clearning.blogspot.com 胡晓虹/编译)
英国E-Learning状况
标准与基准方面: 英国人似乎特别关心数字化学习的标准和基准,这带来了正负两个方面的影响。从负面角度说,过度的标准化压抑了创新性。从正面角度说,标准化为英国和世界建立了法规性的框架。
混合学习方面: 通过对英国、韩国、中国大陆、台湾地区和美国企业培训中混合学习应用情况的研究表明,英国现在处于领先地位。韩国屈居第二,美国第三,后面也许是台湾和中国大陆。
面对IT应用的阻力方面: 英国的教师对使用ICT和数字化学习仍然心存犹豫。特别是学校中的教师,似乎并没有与播客、维基、博客等紧密结合起来。
个人学习环境方面: 英国极为重视创造个人学习环境,对此从政策上及软件开发方面都在努力。
理论应用方面: 英国人一再提到全球化、创新和客户定制的理念,但是却没有具体的表现。
开放课件方面: 英国开放大学加入了美国麻省理工学院发动的开放课件运动。开放课件运动能够戏剧性地改变和加强全球人民的学习机会。
学校方面: 工艺学校对信息化和数字化学习均抱有积极的态度,他们热衷ICT和数字化学习。
开放课件与免费资源方面: 在英国很多人使用Moodle,也有不少人使用Sakai(一种内容管理系统)。英国的许多家庭都安装有国产系统。开放资源或至少很便宜的软件得到众多喜爱。在英国,需要提供的是使用这些开放资源的咨询。
学习接入方面: 英国数字化学习接入比美国容易。在英国,通过网络与其他人讨论数字化学习问题比在美国相对便宜。
(原载: http://travelinedman.blogspot.com 胡晓虹/编译)
2006年全球最佳web2.0网站评出
荷兰的EVERYTHING 2.0网站近日评出全球最佳web2.0网站,他们是:
最佳web2.0资讯网站: Programma-bleweb-web2.0参考网站
最佳音频2.0: Pandora-个性化音频广播
最佳书签2.0: Delicious-社会书签网站
最佳浏览器2.0: Swoot-创建自己的浏览器
最佳合作2.0: Rrove-存储与共享空间
最佳交流2.0: Blinklife-公共邮件
最佳社区2.0: Plazes-认领、共享场所-社区
最佳Dbase2.0: Perspectives-可视的人类居住的时空
最佳设计2.0: Dontclickit-嘀嗒声界面
最佳电子商务2.0: Spreadshirt-设计、采购或销售
最佳经济2.0: Kiva-给来自发展中国家的企业家提供小额贷款
最佳数字化学习2.0: Mindpicnic-共享与在线学习知识
最佳雇用2.0: Emurse-创造、共享、提供任何格式的简历页面
最佳金融2.0: Squawklive-分析股市数据和新闻,发送预警
最佳游戏2.0: Inkling-社会delphi, 交换未来
最佳地理2.0: Geovector-LBS服务,有一个有效的界面
最佳身份2.0: Sxipper-权杖服务
最佳图像2.0: Photosynth-用照片重建世界
最佳多媒体2.0: Hackoff-像博客和播客一样出版图书
最佳新闻2.0: Newsmap-用界面排列的新闻
最佳办公2.0: Printeranywhere-使用朋友的打印机
最佳OS2.0: Desktoptwo-用浏览器管理你的桌面
最佳门户2.0: Netvibes-个人门户
最佳出版2.0: Snappreview-为你网站的拜访者提供你链接的任何网页
最佳搜索2.0: Kartoo-大规模地图搜索
最佳软件2.0: Dapper-API发生器
最佳标签2.0: Semapedia-将维基加上真实世界物品的标签
最佳视频2.0: Youtube-上传和共享视频
最佳Wi-fi 2.0: Fon-共享、购买、销售l wi-fi接入
最佳公司2.0: Netvibes 保持全胜
(原载:http://bobstumpel.blogspot.com 胡晓虹/编译)
美国2007年10个家庭商业机会
家庭是生活居所,目前也成为了商业处所。成千上万希望更为自由并可控制自己生活的人急切呼吁家庭商业。美国2007年将有以下家庭商业机会:
宠物护理。目前美国人每年花费3400万美元用于照顾他们的宠物。根据宠物食品研究院的研究,美国目前宠物狗和宠物猫的数量已达到1.35亿,这样的家庭商业机会已经尽在眼前。
电子港湾市场。超过70万家企业通过电子港湾作为与客户接触的市场。
以家庭为基础的讨债代理。根据美国联邦储备金检查小组的数据,2004年美国消费者债务已达到2.03万亿,而且这个纪录还在不断增加。
儿童艺术教育。当创新是竞争优势的驱动时,未来依赖于美国人的孩子。
车库管理员。美国Harris互动研究表明40%的美国人,其车库是家庭最混乱肮脏的地方。
背景调查。超过96%的人力资源专业人士报告说他们公司在新的雇佣前进行背景调查,背景调查公司为那些想在家庭开展业务并向公司提供关键服务的人提供了理想的机会。
专业教练。教练市场近年来得到了很大的发展,特别是一些特殊的领域如生活、精神、合作和业务教练。
数字化学习。鉴于高燃油费用和有限的时间,许多公司当前开始转向基于网络的学习方式进行教育和培训。IDC预测数字化学习市场2007年将达到130亿美元。
特殊外购。外购是作为小企业生存中的一个组成部分。由于资源有限,小企业的焦点集中在核心能力上,为小企业提供外购市场服务的公司仍然很坚挺。
图片装帧。作为最快速发展的行业,图片装帧每年的收入达到30亿美元。
(原载: http://sbinformation.about.com胡晓虹/编译) |