| 摘要：本文通过研究高校课件资源网的需求、系统功能、设计思想、建设方案,为共享学校的课件教学资源建立基础，构建基于校园网的课件资源网。
关键词：远程教育，课件资源网，教育技术
On Construction Of Courseware Resources Net In The High School
Yajun Yang, Fengbao Yang
(Modern Educational Technology and Information Center, North University of China, Taiyuan, Shanxi, 030051 )
Abstract: The paper establishes the foundation on sharing courseware resources in the high school and set up resources net of courseware basing on studing the need, system function, design thought, developments project of courseware resources net in high school.
Key words: Long range education, courseware resources net, Education technology
现代远程教育以计算机网络和数字通讯技术的发展为支撑，具有系统开放、资源共享、时空自由、便于协作等优点。随着远程教育的深入，教学资源的建设、共享与交流就成了远程教育研究中最值得关注的问题。为了提高校内现有资源的组织性和利用率，方便教师和学生免费使用教学资源，同时促进自身特色资源的积累，并为共享分散在各院系或个人手中的教学资源建立基础，需要构建基于校园网的网络教学资源中心。
一、教学资源主要功能
教学资源中心是将各种形式的资源妥善管理与统整，主动支援教学计划，配合教学活动来建立以学生为中心的学习环境，使现代师生具有寻找、分析、判断、决定、实验、综合、应用与创造资料的知能。其主要功能包括：1、不断增加和更新教学资源。2、满足各学科网络课堂点播教学。3、满足学生个别化学习。4、支持网上协商学习。5、支持远程教学。6、支持教学科研。因而，网络教学资源中心需要具备教学资源动态积累、管理、共享、使用和评价的功能，需要整合校内的教学资源，如本校优秀课件资源、本校特色资源、其他来源资源等，为教学资源的建设、积累、共享与使用提供技术平台。
二、课件资源网设计思想
课程是教育教学活动最基本的细胞，是教学改革的核心。而课件是服务于教学的，是教学中不可缺少的一部分，课件对教学起到画龙点睛的作用，于抽象为具体，于平面为立体，让教学生动起来。随着多媒体和教育技术的发展，课件已从多媒体演示向着网络化教学的方向前进，体现了以学生为主体，以教师为主导，倡导探究合作协作学习，小组学习，网上学习，情境教学，虚拟现实等的新的教学方式。但是许多高校课件整体制作水平还比较低，课件资源整合力度还不够。
近年来，许多高校现代教育技术与信心中心和教务处通过教育技术类立项的形式组织学校老师开发了许多优秀的多媒体课件，并且通过举办多媒体课件大赛，把学校老师自主开发的优秀课件展示出来，这些课件资源数量多，涉及学科广，是学校非常优秀的资源，但是目前没有得到很好的推广，也没有很好的发挥它们的价值。
课件资源网的建设，可以整合学校现有的优秀课件，通过网络共享成为学校的共享教学资源：1、有助于实现学校课件资源共享。老师可以通过网络借鉴使用其中比较优秀的课件资源，取长补短，学习先进的教学思想、教学设计，学习先进的制作技术，从而提高教学课件的质量；学生也可以通过课件资源网在任何时间、任何地点自主学习，实现课堂教学的延伸。2、为高校教学资源网的建设进行有益的尝试。随着学校多媒体教学不断深入，建设学校教学资源是迟早的事情，而课件资源网的开通将为学校教学资源网的建设积累一些宝贵的经验。3、整合学校课件资源，为学校教学评估做准备。国家教学评估对学校教学资源有很高的要求，而大部分高校教学资源整合力度还比较小，还没有建成服务于教学的教学资源网，需要与时俱进，花大力气在短时间内初步建设高校教学资源网。
三、课件资源网平台建设
（一） 课件资源网系统分析
首先由系统管理员进行系统设置、用户管理和安全管理来维护系统的正常运行，并通过统计分析和日志管理进行系统运行状况分析，为资源中心的建设和管理提供数据参考和决策依据。然后，通过授权让资源管理员和授权用户上传资源、审核资源、维护和更新资源，并进行资源的评价和评价管理，从而保证资源库内的资源得以不断增长，并且保证入库资源的品质，同时通过大家的评价为用户选用资源提供判断依据。普通用户则享有资源检索、资源浏览下载和资源评价的权利，从而有效提高资源的使用，使资源中心真正在教学活动中发挥积极作用。为了积极引导师生参与资源建设，同时也利于学校相关管理部门了解资源的来源和使用情况，资源中心提供了丰富的统计信息，包括按照资源类型、学科以及媒体类型的各种组合统计各类资源的分布情况，定期分析其使用情况，从而了解真正的教学需求和资源建设的薄弱环节，为管理部门进行资源建设规划提供决策支持。资源中心还设计了各种积分机制，师生的任何操作都会被记录，同时定期更新，从而激励师生积极使用资源中心的资源。
建设课件资源网，将整合学校课件资源，改善学校课件各自为政、一盘散沙的局面，为学校老师、学生提供优秀的课件资源。课件资源系统主要包括以下几个模块：课件作品、素材库、课件制作、友情链接、动态新闻、系统管理。学校教师和学生可以通过课件资源网以多种方式分类检索与自己课程相关的所有课件，用来学习和借鉴优秀作品，进而提高教学质量和学习效果。
（1）课件作品：包括教育技术类立项课件、多媒体课件大赛参赛作品、学校其他多媒体课件、其他学校优秀课件。学习者可以通过各种检索方式（包括按照类别、标题、作者、内容、时间等）浏览、下载相关课程。
（2）素材库：主要包括①媒体素材：媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五大类：文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。②题库：题库是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立的教育测量工具。③试卷素材：各个学科有典型意义的试卷集合。④案例：案例是指有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象。⑤文献资料：文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。⑥常见问题解答：常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
（3）课件制作：主要指课件制作的工具软件、制作教程（文字教程、课件教程、视频教程）、技术难题等。
（4）友情链接：相关优秀教学资源网的链接（如：中国教育资源网、全国高等学校精品课程网、精品课程网等）。
（5）动态新闻：有关课件的新闻发布、浏览。
（6）系统、资源管理：普通用户可以通过注册浏览、检索、下载所有课件资源网的课件；资源管理员登陆后可以上传、修改、下载课件作品；系统管理员可以设置普通用户、资源管理员的登陆方式和权限。
（二）总结
教育资源建设是教育信息化的基础，大力推进优质资源的共建、共享和应用是教育信息化深化发展的驱动力。网络教学资源网为优质资源的共建、共享提供了一个平台，这样不仅能够提高资源的利用率，而且能够促进资源制作者间的交流，通过互相借鉴，提高资源的质量，从而促进资源的积累和有效利用。大学网络教学资源中心是数字校园建设中的重要环节，将为教学和科研等平台的发展提供强有力的资源支持。课件资源网的建设，将在学校范围内鼓励老师共享课件资源，将优秀课件整合到课件资源网上，并在全校范围内宣传，让它真正用起来，发挥作用，成为学校教师上课，学生学习的教学辅助资源。
参考文献：
[1] 徐小东 工程类学科资源库建设的实践与探索 苏州市职业大学学报 2005/03
[2] 冯玲玉 关于高校信息化教育资源建设与发展策略的思考 陕西师范大学学报(哲学社会科学版) 2005/S1
[3] 张为群 高教园区教学软资源共享模式的构建 职业技术教育2005/28 【完】
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Karen
发表时间：2006-11-29 11:29:26
