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青少年的“新课堂”
赵烨

奥鹏杯"我与网络学习"全国大型有奖征文活动征文选登
(《中国远程教育》杂志社主办、奥鹏远程教育中心协办)

       你想上大学吗?对不起,在你实现这个愿望之前,先得老老实实学习那只有中国人才能够听得懂的“英语”,写出颇有“新八股”味的作文,背出如今已被怀疑有偏差的定律及公式……
       在网络与教育的产物——网校诞生之前,以上条条框框均为任何想上大学者缺一不可的必由之路。然而,当今世界是信息爆炸的世界,随着因特网越来越广泛地应用于生活之中,计算机成为人们越来越离不开的好助手,传统的教育也面临着向高科技转轨的大趋势。令人欣慰的是,如今因特网上也出现了形形色色的大学。这种全新的网络教育将带来一场毋庸置疑的教育革命。网上大学,是真正意义上的开放大学,是新世纪没有围墙的大学!
       对于绝大多数家长和中小学生来说,上网校乃是为了提高自己的学习成绩,以圆升学之梦。这也是现今网校火暴的原因之一。但是网校的作用决不仅仅是提高学生的学习成绩。美国的大学教师讲狄更斯,教师只讲一刻钟,然后出三道题:狄更斯生活的时代背景、狄更斯的主要作品及其生平,然后让学生到网上去找寻答案。一个半钟头后,学生们收集到二十多篇学术论文的资料,其中一些连教师都不知晓。网络教育使学生完成从灌输式学习到参与式学习的过渡,教学完成从以教师为中心到以学生为中心的过渡。更重要的是它面向新世纪的教育改革和学习革命的全方位探索。过去的教学大多是灌输式的,老师在讲台上讲,学生在座位上被动地听课、记笔记。网络教育改变了传统的教学手段和教学方法,也改变了传统的师生关系:人们只要在家中拥有一台能上因特网的电脑,便可就读于自己喜欢的名牌学校,享受名师的亲自指点;不需要走一步路,便可在家中享受到上学求知带来的无穷乐趣;你根本不必为上课时看不到黑板上的字而发愁,不必为上课时被其他同学干扰而气愤,更不必为因老师的水平所限导致影响成绩而怨天尤人。
       同时,网络教学也为因材施教创造了绝好的条件。过去老师按中等同学的水平去讲课,好学生“饿肚子”,学习吃力的学生跟不上,而现在学生则可根据自己的情况在网上自主学习。网上学习可以使学生完全参与进来,充分发挥他们的主动性,通过发送自己的疑问与其他信息,直接获得网上教师具有针对性的讲解或答疑。网校里不仅有教学大纲所要求的课堂内容,还开辟了诸多趣味性、知识性栏目,有助于学生开阔视野、拓宽知识面,对学习产生真正的兴趣。
       笔者正上中学的儿子假期里也经常利用家里的电脑在网校学习,还时常与欲用电脑写文章的笔者争抢“地盘”。争着抢着要学习,这在儿子的学习史上并不多见。在网校的“开学”摸底与“期中”两次测验中,他的总成绩由五百六十多分提高到五百九十余分。儿子其他方面的收获更是喜人:不仅知识面宽了,看问题也比从前深刻并有了自己的独到见解。比如,过去温习政治题,只是机械地照着课本背诵上面的条条和概念,现在他不去一味地死记硬背了,而是常常提出一些较深层次的问题思考,并且与父母亲经常展开辩论。看着他读书时认真专注、辩论时振振有辞的样子,我们全家人都为他选择网校进行学习而感到欣慰。尤其值得一提的是,他的作文也比从前有了长足的进步,内容活跃了,选题也新鲜了,离“新八股文”腔调越来越远了。他还神秘兮兮地悄悄对我说,今年秋季,他也要参加新概念作文比赛呢…… 【奥鹏杯"我与网络学习"全国大型有奖征文活动征文选登 (《中国远程教育》杂志社主办、奥鹏远程教育中心协办)

 
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