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员工：
及时获取和补充专业知识，发展工作所需要的职业技能获取更多知识和技能 ，为新的职业目标做准备随时随地，自主支配自己的学习计划在第一时间获得最新的知识，掌握最新、最实用的工作技能,审时度势，轻松规划自己的职业发展之路.
培训经理：
少花钱，多办事，培训预算不再紧张
全员培训成为现实
培训效果更佳
培训课程更加系统全面，数量更多
培训状况可跟踪
培训效果可量化评估
培训方案更加个性化，因人而异
战略决策者：
有效统一企业经营思路
快速传达企业市场策略
稳定员工队伍、提高员工素质
促进人力资源管理乃至整个企业管理的规范化
有利形成统一的企业文化，增强企业的凝聚力
全面提升企业综合竞争能力
e-Learning源起
e-Learning的兴起是技术进步的标志！当年哥伦布发现新大陆，消息传到欧洲花了5个月时间，而阿姆斯特郎的声音从月球传到地球却只用了13秒。e-Learning正是得宜于这些技术进步。而最初阿姆斯特郎和他的宇航员伙伴为准备登月而接受的大部分训练，则正是通过早期的e-Learning方式进行的。
e-Learning即电子学习，广义的电子学习指运用电子技术进行的学习行为，包括基于电视会议、CD-ROM和互联网的学习行为。从这种意义上来说，e-Learning已经有30多年历史了。而狭义的电子学习概念，也是目前通行的e-Learning概念，则专指基于互联网的学习。它具有以下3大特点：
- 网络化：知识可以及时地更新，同时保证了知识的一致性。
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个性化：学习的终端是学员桌前的电脑，甚至移动电话。学生可以根据自己的时间安排学习进度，根据自己的需要安排学习内容。
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可跟踪：学生的所有学习活动都被记录下来，作为评估学习效果和分析培训需求的依据。同时，通过与ERP系统的集成，可以作为企业人力资源管理的一个工具。
狭义的e-Learning概念约在10年前提出来，但真正的投入应用只有5年多。以生产网络产品为主业的CISCO公司为例，它从1995年开始就建设自身的e-Learning系统，如今这一系统已经覆盖了该公司在全球的所有业务分支机构，该公司80%的培训都在线完成，节约了40%-60%的直接培训成本，而这一系统对该公司业务电子化、网络化所起的深远促进作用，以及为其各项直接或间接成本是难以用具体数字估量的。
最近一段时期，特别是1998年以来，随着互联网飞速发展，基于网络的"e-Learning"概念开始在大众传媒以及业界频频出现，渐渐成为一个"流行用语"，包括美国SkillSoft公司、Smartforce公司、Saba公司等多家e-Learning公司蓬勃兴起，发展业绩骄人。
在中国，e-Learning兴起约有两年。目前国内应用电子学习的范例主要有网络培训及网络教育等。2000年9月成立的北大在线被益为是国内电子学习行业的“航空母舰”。除提供以北大为依托的学历教育服务外，北大在线还是国内目前最大的职业与商务网络培训服务提供商。
需要特别指出的是，e-Learning不是一种技术，技术只是传送内容的手段，重要的是学习本身以及通过学习产生的巨大变革，这才是e-Learning的真谛。
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