奥鹏杯"我与网络学习"全国大型有奖征文活动征文选登
(《中国远程教育》杂志社主办、奥鹏远程教育中心协办)

　　曾记得网络教育刚兴起时，我并不看好这种学习方式，在我乃至很多人的眼中总是认为，这么一个虚拟的东西，不可能让人获取真实的知识。一次机缘巧合，我接触到了远程视频教育，讲述的是三级管的工作原理，由于观点新颖，比喻形象，使我对三级管有了进一步的认识，从此我对网络教育的理解也不再肤浅。
　　大专毕业后，考虑到激烈竞争的时代，社会对知识的要求会越来越高，于是我选择了网络教育作为我再学习的方式。从此也开始了我远程教育的行程……
　　一年的远程教育学习生涯即将结束，经历过远程学习和课堂授课两种教育方式的我，总试图比较两者间的差异。在全日制的学生时代，我总是努力为自己寻找难得的社会实践机会，因为我并不希望成为所谓的“书呆子”；工作后，我不停地在为自己寻找再学习的方式，因为我不希望成为不能了解科技潮流的“火星人”。在我眼中，多元化的社会更需要多元的沟通方式，网络教育同样有着自身的优越性，曾记得当年的课堂学习中，上课时间难免出现片刻走神，等我集中精神后却发现老师已经在讲天书了（关键部分没认真听），而如今对于我不懂或不太明白的地方我总是能反复回看直至了解；学习状态直接影响到学习效率，太有规律性的学习作息往往很容易让我产生厌倦之情，我是一个上进心较强的青年人，但我又是一个自制力较差的人，每当我有了强烈学习欲望时候，我总是能及时观看课件，和同学交流学习情况。学习颠峰期我疯狂学习，学习低谷期我疯狂灌水，在网络学习中大有“我的地盘听我的”这一特性，这种随心所欲的学习方式，对于有上进心的年轻人来说并不是一件坏事，相反的我有了更高的学习效率，在华理的第一次期末考试中我的成绩名列前茅，是我赞成这种教育方式的最好例证。
　　说到网络教育那就不能不提电子邮件和BBS，我曾经在华理的论坛上发过一个与自己专业相关的疑问，2个小时后回帖数量达到59帖。以上网提问的方式寻找答案本是我利用网络的初衷，但很快我发现在网络上提出的问题并不是找到答案这么简单，一些有讨论价值的题材往往能引发很深层次的讨论，考虑问题的角度不同看法也会有所不同，也许在别人阐述自己的观点时，你不能马上进入他的角色，但经过一段时间细细品味后，却总能达成共鸣。在网络学习中有这样一种优势，当提出一个疑问后，总是能把你的思路发散性地延伸到更广的知识领域。
　　一方面学生朋友渴望得到名师指导，一方面是一些名牌学校有优秀的教学资源，正是网络搭起了彼此间沟通的桥梁，使得资源共享不再遥不可及。在网络教育中，没有了面与面的交流，但却把“此时无声胜有声”的名句诠释得淋漓尽致。
　　网络教育是教育发展的趋势，信息化时代更需要用信息化的沟通手段，网络教育的推行是完全顺应时代发展的，当教育遇上网络你将成为知识的主宰者。
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