奥鹏杯"我与网络学习"全国大型有奖征文活动征文选登
(《中国远程教育》杂志社主办、奥鹏远程教育中心协办)

    教育信息化的重要工作是信息教育资源的建设。当前，教育资源呈跳跃式增长，远程教育资源越来越丰富，但资源质量参差不齐，资源时效跟不上教改步伐，有的学校，特别是我县农村中小学，还是一片空白。因此，我县加强校本资源的建设，充分发挥“网络教育”优势，已成为县中小学教育信息化的重中之重。迫在眉捷，望教育行政部门及政府给以高度重视。
     一，网络教育将全面提升教师综合素质。
    处于信息时代的教师，面临着求全新的多媒体计算机和网络通讯技术为主要教育教学手段和认知工具的学习环境。在此环境中，教师角色发生了转变，教师职业技能和应具备的能力结构也随之转变了。为了顺应这种转变，信息时代的教师必须掌握以计算机为基础的现代教育技术，尤其是关于多媒体计算机和网络通讯方面的基本知识与技能，同时，还须掌握现代化的教育教学理论，观念与方法。用现代化的教育教学思想与方法，运用现代化的教育技术手段，优化教学过程。在教师继续教育进程中实施网络教育，将促使教师掌握以计算机为基础的现代教育技术的基本知识技能，提高教师的信息素养，进而提高教师的综合素质。
    二，网络教育使教师自主学习成为现实。
    用网络进行教育，可全天24小时进行，每个教师都可以根据实际情况来确定自已的学习时间，内容及进度。随时在网上下载相关学习内容或向老师同学请教。当教师在时间内容上有了充分的选择余地，自主学习便很容易得以实现。
    网络教育为教师提供了丰富的学习资源及学习材料与学习方式的机会。教师能够根据自己的需要，选择和决定所学内容及学习方式。在具体学习过程中，教师结合自己的工作特点与经验，分析面临的学习任务和学习情景中的相关因素，根据自身条件，提出个人的实现目标和需求，然后根据自己确定的目标选择自己喜爱的学习方法及学习内容。在学习过程中，可以随时随地根据学习结果，评价自己达到的水平，找到自己的差距，加强薄弱环节，发展和完善自我。
    三，网络教育改善教师的知识结构。
    在教育部实施“中小学教师继续教育工程”文件中指出：“要把计算机及其网络为基础的现代教育技术培训为重要内容。把计算机知识，技能与辅助教学的培训作为全员培训目标的突破口，把计算机应用等作为教师必备的教学技能。”“重点是培养中小学教师利用计算机辅助教学和教育科研的能力，应用信息的能力。”“逐步使中小学教师成为自主适应时代需求，适应现代科技的发展，熟练掌握教育技术的教育工作者。”而强化教师的信息素养，则可以使每一位教师既能成为教育信息的需求者，又成为信息的需求者及信息的提供者，能够在互联网上睚主地学习讨论，交流信息。发挥教师的潜能，形成一个高效的信息增值网网络。
    四，引导教师养成健康的网络行为和提高网络应用能力。创立“绿色网络”的概念，对教师上网电脑进行有效的屏蔽，对聊天工具、游戏网站及色情暴力等网络严格控制，引导教师自主学习，自我领悟，自我拓展，让教师自主组织资源管理，如建学习型网站，创设个人资源库，试题库，教案库等，加强对教学资源的指导，监督与评价与整合等方法，以让教师充分享受优质的信息教育资源。　【奥鹏杯"我与网络学习"全国大型有奖征文活动征文选登 (《中国远程教育》杂志社主办、奥鹏远程教育中心协办)】