2006年度中国远程教育十大新闻事件评选

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活动首页　十大新闻评选结果　网友评论

历年评选结果：2005年　2004年　2003年　2002年　2001年

见证历史　推动进程

　　贸大远程杯 2006年度中国现代远程教育十大新闻事件评选活动

　　记录2006
　　中国现代远程教育十大新闻事件评选活动由《中国远程教育》杂志社主办的年度新闻评选，将记录发生在年度具有重要影响的新闻事件，见证现代远程教育发展的风云变换，推动现代远程教育在我国的发展进程。如今，《中国远程教育》杂志社主办的一年一度的十大新闻事件评选活动，已成为教育界重要的年度盛事。
　　10年打造
　　独特的视角、权威的评选、广泛的参与、专家的热评、强势的宣传，《中国远程教育》杂志连续十年打造的评选活动受到业界、社会的极大关注。历年评选活动结果均被众多报刊、网站、电视台转载。

　　欢迎参加“贸大远程杯”2006年度中国现代远程教育十大新闻事件评选活动！活动结束时，在参与有奖投票者中抽出10名幸运参与者，将获得精美礼品一份，届时获奖名单将刊登在本活动网页上。

1、试点高校网络教育部分公共基础课全国统一
　　考试正式在全国铺开

　　3月，试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试第一次全国性统考工作平稳、安全、顺利、成功举行。共有28万多人次报名参加了本次网络教育第一次正式统考，涉及58所试点高校，共设472个考点，522个考场，5218个纸笔考室。785个机考考室，是2005年两次“统考试点”后第一次大规模的正式考试，这次统考不仅对网络教育的教学质量、管理体系、组织能力是一次“考试”，而且对传统的考试思路、技术设备、组织模式都作出了一定的调整和变革。这个变革是网络教育大发展和远程教育充分运用信息技术手段的需要，随着统考系统的成熟，逐渐取消报考人数的限制后，上百万人次的大型网络考试将成为现实。6月、11月，试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试分别举行了第二、三次考试均顺利进行。

3、“国家现代远程教育资源库工程”取得重大的
　　阶段性成果

　　5月，由教育部高教司正式立项，中央电大承担的“国家现代远程教育资源库工程”宣布取得重大的阶段性成果。该工程自2004年3月启动建设以来，完成了第一期中央资源库资源建设，开通门户网站“国家现代远程教育资源网”，开发了“节点资源库管理及应用系统”，并先后两次在电大系统组织了体验式培训，截止到5月9日，全国共有48家电大部署了“国家现代远程教育资源库节点资源库”，其中34家节点资源库已经与中央资源库的认证连通，实现资源共享。“国家现代远程教育资源库工程”业已建成的资源库主要包括课程资源、媒体资源、专业资源三个部分，整合入库的资源涉及78个专业、1100门课程的5.7万条资源（包括媒体素材、课件、网络课程、试题、试卷、案例、文献资料等），总数据量达到3000GB。内容涵盖中央电大具有自主版权的现有教学资源、电大系统历年获奖课件、高校及网络学院资源信息、新世纪网络课程与国家精品课程资源信息、麻省理工开放式课程资源、英国开放大学视听教学材料等。

5、我国在下一代互联网研究上获重大创新成果

　　9月，“中国下一代互联网示范工程CNGI示范网络核心网CNGI-CERNET2/6IX”项目验收会在清华大学举行，验收鉴定委员会宣布：我国在下一代互联网研究上获得四项重大创新性成果，其中三项属于国际首创，“总体上达到世界领先水平”。四项重大创新性成果是：建成了世界第一个纯IPv6网；提出了IPv6源地址认证互联新体系结构；首次提出了IPv6overIPv4的过渡技术方案；首次在全国主干网中大规模使用国产IPv6路由器，国产IPv6核心路由器达到80％。
　　经过多年发展，我国教育信息化设施建设已具备良好基础，中国教育和科研计算机网与中国教育卫星宽带多媒体传输平台已覆盖全国，初步形成了“天地合一”的现代远程教育传输网络。在天地网结合、互连互通、资源共享、网络教学等方面，我国已经解决了阻碍现代远程教育发展的多项关键技术难题，为现代远程教育的全面、深入发展提供了有效的技术保障。

7、“数字化学习港与终身学习社会的建设与示
　　范”教改项目启动

　　6月，教育部高等教育司发出“关于启动‘数字化学习港与终身学习社会的建设与示范’教改项目的通知”。该项目由中央广播电视大学、浙江大学、清华大学等高校参与项目实施，中央广播电视大学严冰为项目负责人，浙江大学陈德人为专家组组长。该项目主要依托中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系开展相关理论与实践研究，并进行数字化学习型乡镇、社区和企业等典型应用示范。项目在2007年年底前完成，并提交项目研究与实践成果总结报告。项目旨在提高现代远程教育的教学质量，进一步推动优质资源整合和共享，构建数字化学习支持服务创新体系，探索并实践终身化、网络化和开放式的继续教育发展新模式。

9、国家基础教育资源网上西部行活动正式启动

　　6月，国家基础教育资源网上西部行活动正式启动。这个活动是国家基础教育资源共建共享联盟与中国互联网协会宽带P2P应用推进联盟联合举办，旨是让西部不发达地区的孩子们可以和大城市的孩子接受同等水平的教育，享受信息技术带来的便利。活动从6月2日开始，到年底结束，为期7个月，主要面向新疆、内蒙古、宁夏、贵州、江西、湖南、陕西、吉林等8个省(自治区)的中小学教师及学生，利用先进的P2P技术，将资源联盟内各知名学校的优秀教育信息资源，无偿传送给西部基础教育落后地区急需这些资源的广大师生，并且进行长期的内容支持。活动主要通过利用互联网新技术缩小数字鸿沟，在推动互联网技术应用创新的同时，积极进行远程网络教学模式的创新和尝试，是两家联盟基于对基础教育信息化事业的共识而进行的一种合作，是面向我国西部少数民族地区开展的一项信息资源公益性开发利用的尝试，同时也是互联网新技术的创新应用与网络内容的紧密结合。

11、农村现代远程教育站点培训近两亿人次

　　7月底，全国农村党员干部现代远程教育试点各试点省区共建成乡镇和村级远程教育站点194438个，培训农村党员、干部和农民近两亿人次。按照中央部署，我国农村党员干部现代远程教育试点工作于2003年4月着手进行，现已有山东省、湖南省、贵州省、辽宁省、吉林省、黑龙江省、山西省、江苏省、浙江省、河南省、四川省、新疆维吾尔自治区和安徽省金寨县开展了试点工作。目前，这项工作已整合开发出一批适合农村党员干部和农民群众学习需求的教学资源。开发制作的教学课件经专家评审，合格入库7030个；制作的专题教学课件367集，并在卫星数字专用频道陆续播出。目前我国已经基本建成一个支持农村党员干部现代远程教学的工作平台。其中包括建在中国教育电视台的全国农村党员干部现代远程教育卫星数字专用频道，建在中央党校的辅助教学中心网站、中心资源库，建在试点地区的现代远程教育站点。截至7月底，全国卫星数字专用频道已累计播送节目8400多个小时。

13、电大开放教育招生人数再创历史新高

　　9月，作为世界巨型开放大学之首的电大，开放教育招生人数再创历史新高，达到80万人。截止2006年，电大学历教育毕业生累计突破500万，72万电大学子完成专科或本科学业；200万企事业单位职工接受电大的短期培训。各级电大紧紧抓住“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估这一契机，坚持以评促建、以评促改、以评促管理、以评促发展，锐意进取，勇于创新，办学实力与教学质量得到进一步提高。电大作为平民进步的阶梯、教育公平的砝码、学习者充实自我和增进动力的补给站，在不断实现自身核心价值的同时，为国家的学习型社会建设作出了巨大贡献。

15、针对网络教育培训行业的新一轮投资热潮
　　形成

　　2006年我国网络教育市场进入快速增长期，iResearch艾瑞市场咨询发布《2006年中国网络教育研究报告》，报告显示，由高等网络教育、职业认证教育、基础网络教育、企业E-learning和教育服务所组成的网络教育市场均呈现出快速发展。其中高等网络教育市场所占比重超过8成。2006年中国网络教育市场规模将达到创记录的202亿元，比上年增长23%。8月，集富创投中国宣布已完成了对安博教育集团1000万美元以上的风险投资注入。以一些教育培训网站和教育服务公司获得风险投资为标志，新一轮投资热潮开始形成。有迹象表明，此次风投的目标，主要是网络教育培训行业。网络教育作为新技术与传统行业的结合体，吸引了一批投资商的眼球。热钱的涌入，将促使行业发展格局发生重大改变。随着一些公司的融资、购并，网络教育市场将进入一个重新洗牌的阶段。

2、两会代表委员再次建议大力发展现代远程教育

　　3月，全国“两会”期间，两会代表委员再次提交多份提案建议大力发展现代远程教育。致公党中央在全国政协十届四次会议上提交《关于加大农村远程教育网络体系建设》的提案，建议加快各级远程教育的网站建设和涉农信息资源建设；进一步加强远程教育的服务体系建设。全国人大代表、新疆杂技团团长阿迪力建议《在西部大力发展高等网络教育》，希望国家提供政策和投资支持，同时进一步降低西部网络教育收费。全国政协委员、农工党中央社会服务部部长焦平生认为，目前我国现代远程教育发展最迫切需要解决的问题应该是学习支持服务体系发展不充分的问题。全国政协委员、原中国地质大学（北京）副校长蔡克勤提出了完善远程教育领域立法的问题。全国政协毛增滇、刘豫阳委员向十届四次会议提交了《关于进一步发展广播教育》的提案。

4、全球首所网上孔子学院成立

　　5月，美国密歇根州立大学孔子学院成立典礼在密歇根州东兰辛市隆重举行。这是全球第一所网上孔子学院，是中国在美国创建的第八所孔子学院。密歇根州立大学孔子学院由中国国家汉语国际推广领导小组办公室授权密歇根州立大学和中国中央广播电视大学合作创建。美国密歇根州立大学孔子学院依托密歇根州立大学在外语教育及教育领域的领先地位及先进教育理念，利用中央电大在远程教育领域的丰富经验和资源以及密歇根州虚拟高中的教学平台，通过网络从事对外汉语教学，让汉语和中国文化进入美国主流学校。它是全球第一家专门从事网络汉语教学的孔子学院，也是全球第一家开设网络高中汉语课程的机构。利用先进信息技术，通过网络进行汉语教学解决了目前阻碍对外汉语教学师资短缺、教材匮乏、学员分散的三大瓶颈问题，密歇根州立大学孔子学院使用网络从事汉语教学的举动受到美国教育界以及媒体的广泛关注。

6、现代远程教育校外教学支持服务体系建设试
　　点项目结题并通过验收

　　6月，经过四年的研究和探索, “现代远程教育校外教学支持服务体系建设试点项目”通过了教育部专家组的结题验收。专家组认为，该项目提出了现代远程教育公共服务体系的内涵、任务、服务模式、组织构架与运行机制以及技术解决方案；构建了基于网络、面向学生个性化需求的一站式的全新公共服务模式和连锁运营的公共服务体系运营模式；研发了多院校、多学习中心、多管理中心等多用户的远程教学管理系统，完成了预定任务，达到了预期目标，一致同意该项目通过结题验收。至此, 公共服务体系建设和发展研究工作已取得阶段性成果,在探索我国现代远程教育公共服务的服务模式、运行机制和技术支持上取得了理论依据和实践结果，并为建设我国“数字化学习港”打下了良好的基础。

8、上海远程终身教育系统落地社区

　　6月，上海远程教育系统首次落地杨浦区延吉新村街道，10万居民可在居委会和地区图书馆任意选学各种课程。“天网”“地网”“人网”汇成的知识流，涌入了这个被市教委命名的首批学习型社区实验基地。远程教育分站和中心站免费提供上网服务，居民可使用分发的上海教育资源库体验卡进入知识宝库，各取所需。上海教育资源库以数码方式收藏了中外各国各年龄段的优秀教材，涵盖婴幼儿和老年教育、职业和技能培训、学历和非学历教育，内容包括外语、艺术、健康和医疗卫生、体育、职业教育等各个方面。居民们称远程终身教育为“不见面的老师”，是“知识的加油站”。

10、中国教育科研网格项目宣告完成

　　7月中旬，清华大学、北京大学等全国12所知名高校联合承担的教育部“中国教育科研网格ChinaGrid”项目在京通过鉴定并宣告完成。网格是继传统因特网、Web之后信息革命的第三大浪潮，可称之为第三代因特网，它试图实现互联网上所有资源的全面连通，即把整个因特网整合成一台巨大的超级计算机，实现计算资源、存储资源、数据资源、信息资源、知识资源、专家资源等资源的全面共享，因此网格被看成是未来的互联网技术。据介绍，经过10多位专家近3年的联合攻关，该项目已整合了全国13个省市、20所重要高校的大量网格资源，成功开发和部署了生物信息学、图像处理、计算流体力学、海量信息处理和大学课程在线等5类应用网格，聚合计算能力超过每秒16万亿次，存储容量超过170TB(1TB=1024GB)，成为世界上最大的超级网格之一。由7位院士参加的9人鉴定委员会对该项目给予高度评价，认为中国教育科研网格ChinaGrid建立起了资源共享、配置灵活、跨学科、跨地域的高效网格环境，系统总体设计和关键技术达到国际先进水平。

12、中小学教师新课程国家远程培训项目启动

　　2006年8月，中小学教师新课程国家远程培训项目正式启动，分散在全国各地的1万名中小学教师进行为期15天的网络学习研修，这是截止目前最大的一个教师远程培训项目。此次教师培训以深入推进基础教育新课程改革、提高广大教师实施新课程的能力与水平为目标，依托28个省份的47个县级教师培训机构，以网络为主要手段，直接面向基层中小学骨干教师。培训内容以解决基层教师在实施新课程过程中的问题和困惑为目标；课程内容以案例为载体展开，尽可能通过不同年级不同学科的案例解答一线教师的困惑，聚焦新课程实施过程中的疑点、难点与重点，力求贴近实际、贴近课堂、贴近学科。

14、2006中国国际远程教育大会在京召开
　　规模空前

　　11月，以“网络服务学习型社会”为主题的远程教育年度盛会——2006中国国际远程教育大会在京隆重召开。大会开办九大主题高峰论坛，进行50余场演讲，吸引了来自400多个单位600余人与会，参观人数超过2000人。会议显示终身学习理念在中国已深入人心，在催生学习产业发展的同时也冲击着“象牙塔式”的传统办学思维。大会主办方---《中国远程教育》杂志社出版专刊以《共创未来》对大会进行全方位报道。2006年，多个远程教育国际会议在中国召开。6月，国际开放和远程教育协会主办的2006国际开放与远程教育国际会议在天津召开；10月，亚洲开放大学协会（AAOU）第20届年会在云南昆明召开。

16、海峡两岸数字学习交流与合作获得突破性
　　进展

　　2006年海峡两岸数字学习交流与合作获得突破性进展，1月，内地网络学习从业者首次赴台参观考察。受台湾数字学习同行与台湾推动数字学习发展的半官方半民间组织——台湾资策会的邀请，内地九位业内人士组成考察团队，于1月赴台参加“2006华人数字学习论坛”。这是内地网络教育从业者首次赴台参观考察，对两岸数字学习交流互动发展进程影响深远；12月，内地网络教育从业者再次组团赴台考察。台湾方面也多次到大陆进行研讨与合作。显示出海峡两岸数字学习交流逐渐走向正常化。

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