【摘要】对麻省理工学院实施的开放课件项目（MIT OCW），人们除了了解、认识、响应或合作外，更希望了解该项目实施以来取得的认识和经验。本文简要介绍了执行报告的主要内容，包括开放课件理念、实施该理念的范例、项目组织和人员安排、课程建设的发布流程、知识产权、对使用者的支持、沟通和扩展、技术基础设施、评价和测量、影响成本的要素等11个有机组成部分，并进行了简要评述，总结出MIT OCW项目获得成功的若干经验和对于我国远程教育资源建设和 共享的积极意义，以飨读者。

　　【关键词】麻省理工学院；开放课件；知识共享；知识产权

　　2004年3月，麻省理工学院开放课件项目发布了第一次项目执行摘要，与外界分享其项目实施的经验和认识，介绍了MIT OCW是怎样实施这一浩大的项目的。它详细界定了开放课件理念的内涵、实施该理念的范例、项目组织和人员安排、课程建设的发布流程、知识产权、对使用者的支持、沟通和推广、技术基础设施、评价和测量、影响成本的要素等11个有机组成部分。

　　一、开放课件含义的统一界定

　　开放课件的理念是更大规模的知识开放运动的有机组成部分，而一个秉承了开放课件理念的网站向外界提供对本组织内最主要的教学资源的开放性获取。开放课件项目最基本的目标是通过向教师和学生、自学者免费发布这些资源来促进教育发展。教师可以借鉴使用这些资源，服务于自己的教学；学生和自学者可以获得个人知识发展。

　　1.开放的含义

　　资源的“开放”并不意味着放弃对资源的所有权（按照有关法律条文的约定，把资源捐献给公众领域）。相反，“开放”这一术语意味着在一定的规则或机制下（通过授权或获得许可）公开这些资源，允许使用者使用、重用、改编或再传播。授权用户按照资源原始形式或改编后的形式使用和传播；允许使用者做扩展性工作，如对资源的编辑、翻译、添加，或整合其他来源的资源到这些资源中。使用者必须满足一定的要求，作为使用这些资源的条件：非商业用途，仅仅服务于教育目的；要求这些资源的所有权归属于初创作者或机构；要求约定，如果原始资源或由此派生的扩展资源再版或传播，它们必须按照统一的开放条款约定，免费向其他人开放。

　　2.如何标示一个实施开放课件理念的网站

　　除了上面所述的“开放”包括的要素，还有其他特性可以标示体现该理念的网站。一个体现开放课件理念的网站应该具备以下特征：

　　提供由教师（有时是其同事或者学生）制作的支持教学和学习的资源：呈现一套完整的课堂教学中使用的课程资源；至少包括一份课程大纲、课程日历、讲授笔记或类似内容。大多数课程还有一个或更多其他类型的资源，如课外作业、考试试卷、问题/解决单元、试验单元、相关研究项目、超文本电子书、仿真设备、范例或学习工具、学习指南、视频演讲等。

　　这些资源的知识产权清晰，没有任何资源侵犯了其他人或机构版权，也即资源的发布者具有这些产权。无论是自主拥有或通过授权获得许可，它们在遵从开放共享条款的前提下公开这些资源。

　　可以通过互联网全球访问：没有强加的地理位置的限制；不排斥任何使用者（无论是需要注册、需要密码，还是仅用以跟踪使用信息而要求使用者自愿注册的做法）；除标准浏览器外，没有繁杂的技术要求。

　　有正式声明表示这些资源可按照如上所述正式授权的条款使用，或者是有一份非正式的声明表示这些资源可公开使用。

　　二、形成实施开放课件项目的范例

　　开放课件项目是一个大胆的想法。教师和一些著名的学术机构往往把他们的课程资源视作自己的“珍宝”。他们提供给学生最基本的知识内容，能够带来学费和收入的某种产品，出版印刷教材的基本内容。要说服他们把这些资源通过互联网免费开放发布是很有挑战性的，的确存在很多其他困难和障碍，而且执行开放课件项目的成本是必须衡量的，也有人会提出其他合理性考虑，以及一些可以理解的对于开放课件本身保留性看法。

　　然而，MIT相信有令人信服的案例表明，通过开放课件项目获得的收益远超过对成本及其他的考虑，并且MIT OCW也证明，这些困难都是可以管理和控制的。

　　和开放课件创新项目密切相随的是一个非盈利性高等教育担负着教育的面向大众服务的使命。更重要的是，这种努力可以在那些对教学饱含热情的教师中，在那些愿意毕生致力于推进知识进步和传播的人群中产生强烈共鸣。这也就是为什么我们说，一个开放课件创新项目获得成功最重要的因素是确保有这样一个核心的教师团队，在背后不断努力，坚定地支持它。

　　一个成功实施的开放课件项目案例有三个重要组成部分。

　　1．使用户和全社会（全球）受益

　　开放课件项目致力于促进知识发展和进步，其资源尤其对于世界上的发展中国家有益。主要为以下两种对象提供资源：教师，他们可以吸收、利用这些资源服务于自己的教学；学生和自学者，促进个人的知识发展。

　　2.实施项目的组织机构和其中的团体受益

　　对于开放课件项目的资源提供者、帮助者或发布者本身也有许多特定的益处，表现在不同的方面。

　　（1）大学帮助实现大学的使命，提高全世界范围内的公益形象，激励内部和外部的创新，带来毕业校友或社团的自豪感。

　　（2）学术研究部门展示机构可以提供的各种服务，吸引更多优秀的学生注册，有利于吸引教师；加速在教学中采用数字化的资源；促进教师之间教学和研究的协作。

　　（3）教师为教师提供新的媒介手段，有利于相同或相近领域的教师之间了解各自的工作。对教师提供有价值的服务，帮助其整理和归类课程资源；提供信息资源，也体现了教师的价值。

　　（4）学生帮助学生规划自己的学习，提供辅助性的学习资源。

　　3.对外界普遍关心的问题做出答复

　　OCW收到了大量各种各样的问题，关于项目合理性的考虑、决策的考虑及实施类似项目的实践问题等。当然，其中有正面的和反面的，并不可避免引起友好的讨论，而且意义和价值非常大。如实施的成本、需要占用教师的额外时间、发布后巨量的联络和反馈、发布资源的知识产权问题等。